时光荏苒、岁月如梭。
夏多也没想到只一个迷锁节点转化项目能够一做做好几年，马上就要到联盟第二届迷锁攻防赛了，他们的项目还是看不到完成的曙光。
但好在学院的支持依旧，否则仅靠夏多那点已经越来越少的专利收入，完全不足以支撑项目后期必须的高频次实验进行。
目前，得益于灵思网络的存在，四班当然也不只是四班，而是很多同年级的班级都提前完成了专业课程，毕业前剩下的时间就全是独立项目时间了。
只不过，夏多所在的1503届迷锁设计四班和其他班级并不在同一个赛道，他们现在正在做的项目不仅得到了学院的重视与支持，还得到了联盟技术委员会的支持。
只要能在毕业前完成，班上所有同学保底一个正式研究员还是没问题。
但问题也就出在这儿了，项目推进缓慢，就连最有信心的夏多也不确定能否在毕业前完成，甚至于他都不确定是否存在通用的迷锁节点转化规律（有无物质节点的转化）。
而据他所知，联盟技术委员会还同时支持了好些个专业团队从事这方面的研究，只可惜那些团队暂时也没传出什么成果来。
甚至连思路也没有公开。
目前夏多团队采取的是应该算是最正统的思路了，从迷锁节点的形成、演化规律出发，探索节点本质，进而得出有无物质节点的转化规律。
实际上，后者的规律相对于迷锁节点本质来说，只能算是非常微小的一部分。
可想而知研究的困难程度了，或许其他团队能够另辟蹊径，能够直接找到迷锁有无物质节点的转化规律。
这对夏多来说，其实也并不是什么坏事，至少这部分结论他可以直接利用，然后继续研究迷锁节点本质。
只不过这样一来的话，他们全班一毕业就正式研究员的梦想估计是要破灭了，而且还因为在这个项目上耽搁了太多时间，还有可能影响到其他人的研究序列积分获取进度，进而影响到他们后续的就业归宿。
……
这天中午，夏多和团队成员在实践基地忙了一上午实验，但结果却距离预期十万八千里，这一上午的实验基本宣告前段时间的推论有误。
走出实践基地大家伙心情都比较沮丧，虽然一个都没有提放弃，但夏多自己却有些想打退堂鼓了。
和这些同学相处这么些年来，虽然是顶着玛鲁恩特的身份，但彼此都是从零开始相处，感知都是真实不虚的，情感自然也是真实不虚的。
他自己是不在乎什么就业归宿的，因为他现在已经获得了正式研究员资格，只差毕业后入职一个正式的研究机构就可以激活相应权限。
但其他同学不行，或许这个项目对联盟魔法发展有着十分重大的意义，但对于这些同学自身，却着实是一个不小的负担。
心事重重之下，夏多午饭吃得也很不得劲，其他同学以为他受上午实验结果影响心情不好，还纷纷安慰他、鼓励他，并提出下午再战。
这让他更加坚定了迅速结束这个项目的想法。
午餐过后，夏多没有和同学们一同返回实践基地，而是在校园内闲逛着，路上还遇到了四五拨新生，一个个面带兴奋地在校园里乱窜。
看到那些学弟学妹，夏多才猛然意识到自己来到赤心大学这么些年，似乎连校内的各处都未走遍。
“神经崩得太紧了，迟早得垮！”
实际夏多是明白他二次进入投影位面，期间并未经过任何休息，可能精神早就支撑不住了，但为了尽可能获得赤心联盟的智慧结晶，他还是不得不坚持下去。
不知不觉间，他就走到了图托导师的私人实验室这边，自从四班修完了所有专业课程，他就再也没有见过图托导师真身，一般只在“线上”解答同学们的疑问。
想到图托导师的研究方向——迷锁通信规则的可变控制，他顿时对图托导师的实验室产生了强烈的好奇心。
怎么以前也没想到过来参观一下呢？
不过考虑到图托导师的私人实验室实际上还有其他成员，打扰到他们也不太好，夏多便暂时打消了参观的念头，转而直接联系导师。
片刻过后，两人在实验室的会客室见到了对方。
“玛鲁恩特，你来得正巧，我正好有事想跟你说呢！”
“什么事？”
因为要打退堂鼓，话到嘴边，夏多还是有些说不出口，正好就用图托导师的事来缓解一下情绪。
“这件事和你有关，和四班的其他同学也有关。”
图托导师这样说道。
但夏多此刻正敏感着，他下意识地就觉得图托导师可能是想说他这个项目的事，就是不知道图托导师的意思到底是什么。
不过，既然图托导师已经提起了，夏多也不再犹豫，直接说道：“导师是想说我们现在正在进行的项目很难看到终点？”
“对，这个项目本身的确很有意义，也得到学校以及联盟的重视与支持，但对于你们这些还处在学习阶段的大学生来说，提前接触这样的项目很容易打击到信心，而且也不利于今后的发展。”
图托导师也没有绕圈子，直接说出了自己的担心。
打击信心，夏多已经体验过了，至于不利今后的发展，则更多是在说其他同学，要是被这个无底洞似的项目拖住的话，真可能改变毕业后的发展轨迹。
想到这，夏多也终于说出了自己的来意，“导师，这个问题我也发现了，我这次过来其实就是想向导师征求一下意见，我想提前结束这个项目。”
一般来说，项目的结束要么是完成预期目标了，要么是论证出目标永远不可能完成，要么就是中途因各种原因而结束。
夏多现在就是最后者——中途结束。
这当然也是被允许的，虽然赤心大学属于顶尖大学，但学校方面也不至于认为自己的学生无论搞什么项目都一定能够完美符合预期。
中途结束得也不要太多，而且只要总结到位，除了研究序列积分打折扣外，并不会影响后续的新项目申请。
适当认清现实，其实也是学校希望学生明白的一个道理。
只要不是烂尾，给难以完成或者根本无法完成的项目一个体面的结束，某种意义来说，也是对学生的一种考验。