七月，骄阳似火，暑热难耐。寺庙小学院外的那棵百年老树枝繁叶茂，像撑开的一把巨大的绿伞，遮盖着学校东北角的校舍，在操场上投下斑驳陆离的暗影。几只知了躲在枝叶间不知疲倦地“知了知了”单调无趣地叫着，叫得让人心烦意乱，恨不得把它们从树上一个个找出来掐死！校长室的门窗已经全部打开，乳白色的窗帘拢在了窗边儿。轻风徐徐吹进来，柳校长并未感到凉意，身上已经微微出汗了。柳校长五十岁上下的年纪，头上已有了白发。瓜子型的脸上，嵌着一双深隧的眼睛，消瘦的面容显出几分严厉。虽然是盛夏仍然穿着长衣长裤，给人以庄重沉稳的印象。柳校长站在窗前望着对面四年三班的教室深思着：现在离秋季开学还有一个多月的时间，看起来时间还早，但除去教师假期个人备课，教师进修学校的教材辅导，开学前的各项准备工作，教师真正放假的时间并不多，满打满算也就半个月时间。现在务必把五年三班的班主任确定下来。柳校长站在窗前迎着习习凉风，把全校班主任，科任，中年教师、青年教师，像电影慢镜头似的在脑子里放了一遍，根本就不出个合适的人来放在五年三班班主任这个位置上。“看来只能按以前的既定方针办，启用教导处陈主任的应急方案了。”
柳校长无可奈何地在心里对自己说。柳校长这样想着，把目光从窗外收回来再次落到档案袋上林高天三个字上。此时她对这份档案并不报有什么希望，也不期待出现什么奇迹。让刚走出校门的师范生做这个“乱班”的班主任是不太合适的。不过，人事科的同志告诉她：分配来的老师是师范学校连续二年的“三好学生”，有着文学、体育、音乐三项特长。更多的情况让她自己看档案材料。人事科同志的话柳校长并未放在心上。多年的教育工作经验告诉她：好学生不等于好教师，好学生易得，好教师难求。好教师不说是百里挑一，但十里挑一并不夸张。一个好教师除了要有良好的身体形象，优秀的业务素质，善于沟通的语言表达能力和说服教育的能力之外，关键是要有忠诚党的教育事业，热爱教育事业，关爱学生，甘做春蚕，甘做蜡烛的奉献精神。这并不是每个师范生都能做到的。其中的原因不乎两个：一是不具备做教师的基本素质，途中改行做别的工作。二是忍受不了教师的清贫，跳槽追求名利富贵去了。他们当中能够在学校数十年如一日教书育人是难能可贵的，能成长为优秀教师更是少之又少。新来的这位师范生适不适合做教师，能不能成长为一名优秀教师，仅凭“三好学生”这个标签是远远不够的。不过说心里话，柳校长倒是对分配来一位男教师还是很高兴的。鲁迅曾经说过“物以稀为贵”，这是放之四海而皆准的真理。学校里的男教师太少了，除了体育组的两位男老师，其它学科都是女教师。至于男班主任这几年连个影儿都没有。寺庙小学差不多是女儿国了。放眼全区二十多所小学，男班主任也是凤毛麟角。这其中的原因是什么？多数人认为男人不适合做小学老师。性格急躁，说话冲动，不易控制情绪，处理问题简单，容易激化矛盾，相体罚学生。而相对于男性，女人有着先天的优势。态度和蔼，亲切温柔，体贴细心，耐心稳重。本区教育系统几所小学时常发生男教师体罚学生的事件，不断加深了人们对这个问题的认识。不过，柳校长认为问题的根本原因不在教师的性别，而在教师的师德休养上。其实，女教师体罚学生的现象在学校并不少见。教师也是人，不是冰冷的机器，也有着自已的喜怒哀乐。面对不听话的学生，面对个别学生的脏话劣行，教师有时候会控制不住自已的情绪，这和性别没有关系。两性的区别只是体罚的方式和程度不同罢了。她认为不能把男教师和女教师对立起来，二者没有绝对的谁优谁劣，各有各的优点 ，亦各有各的不足。两者不是谁优谁劣的问题，而是平衡互补的问题。小学教师女多男少，阴盛阳衰，比例严重失调。这对学生的教育和身心发展是不利的，这种状况是亟待解决的。学生的自信、开朗、乐观、坚强、勇敢、大度等品质，更多的容易从男教师身上受到影响和培养。柳校长在这个问题上的看法是远高于普通女校长的。这个“乱班”的班主任人选和这个班的“问题生”让柳校长头疼不已。按理说从学校三十多名教师中找出个班主任来并不是件很困难的事儿。问题是谁能拿住这个“乱班”？谁能冶住林老虎？由于众所周知的原因，近十年的教育发展偏离了正确的轨道，严重挫伤了教师工作的积极性。教师“臭老九”名声在外，社会地位低，没人愿意当老师。目前这种状况虽然得到了好转，但其给教育带来的灾难和影响不是三年五年就能消除的。拿寺庙小学来说，校舍简陋先不去说它，眼下只要风刮不着，雨淋不着，不倒塌发生安全事故就行了。关键是教师队伍青黄不接，教师数量不足，师资水平不高，除去病休的，产假的，临近退休的，真正个顶个的教师并不多，能镇得住“乱班“的班主任屈指可数。这种现状是亟待解决短时间内又难以解决的。新学期学校就缺编问题已经向区文教局打了三次报告了，再三说明学校目前的困难，要求调配四位教师来校工作。可是直到上周才得到正式通知，只能分配来一名中师毕业生。“不要说巧妇难为无米之炊。”
前几天文教局马局长在全区校长会上打雷似的吼声还回响在她的耳畔““编制是死的，人是活的，必须严格执行国家教学计划，开齐学科，开足课时。有条件的要执行，没有条件的创造条件也要执行，这一点没有讨价还价的余地。”
他再三强调“关于缺编问题，各学校一不要等，二不要靠。时间等不起，教育的发展等不起。各学校要充分挖掘现有教学潜力，通过领导兼课，教师兼课等形式，先克服眼前的困难，度过暂时的难关！”
马局长的话慷慨激昂，鼓舞人心，有着极强的号召力和战斗力，会上无人提出反对意见。也赢得了台下热烈的掌声。但掌声再热烈并不代表问题得到解决。