——小荷才露尖尖角
日子一天又一天的过去，转眼间已经是九月份月底了。守护天使特殊教育学校“与爱同行助力成长”的送教活动，不知不觉也已经进入了尾声。从昨天夜里一直到现在，天空的秋雨缠缠绵绵下个不停。不过秋雨并不能阻挡我们对这群特殊孩子的关爱和爱心，早上吃完早饭以后乔冉她们三个老师撑着雨伞在小区的花园里等我。因为今天要去这位小朋友的家和我的家都在荧光别墅小区里，所以我今天就不用去和其它老师一起乘坐公交车出行。我们几个老师在小区里面的长廊那里集合之后，就一起向30号别墅房子方向走去。我们很快就来到30号别墅房子的面前，乔冉走向前去按了一下那两扇铁门旁边的门铃。很快出屋子里走出来一位比乔冉大一点的姑娘，她得知我们是特殊学校的老师要来观荷小朋友上课的就让我们进屋了。 我们进屋之后，看到一个和文娟长得一样大的小女孩儿正半坐半躺在轮椅上玩着娃娃。她叫张观荷，今年7岁了，观荷是个脑瘫加自闭症的患者。观荷小时候我也和她见过几次面，观荷是芸晴的表妹。她专心致志和娃娃聊天，完全没有注意到我们的存在。因为身体原因观荷双手不是很灵活，她的手无意间不受控制晃了一下手里的娃娃就掉在地上。巧雪本来想帮观荷把娃娃捡起来，可是观荷对巧雪可能不是太熟悉。当巧雪把掉在地上的娃娃放在观荷手里，此时的观荷吓得大惊失措。突然巧雪尖叫一声，观荷也尖叫连连不断。我们赶紧走到她们的身边，原来观荷面对陌生的巧雪太害怕的原因她无意识把巧雪的手臂咬伤了。听到动静的观荷妈妈从楼上跑了出来：“发生了什么事了？”刚才给我们开门的莲萍姐姐向观荷她妈妈说明刚才发生的事情。了解完事情发生的经过，阿姨感到十分的抱歉。她赶紧找来药箱给巧雪处理手臂上的伤口：“实在是非常抱歉老师，除了手臂上的伤口，还有没有什么地方受伤呢？“观荷的妈妈一个劲向巧雪道歉。
巧雪笑着摇了摇头：“阿姨，没事的，这一点小伤对我来说不算什么。”“观荷平时都不会这样的，唉——今天也不知道怎么回事。”
”她可能是见到我们，这些不太熟悉的人有点紧张又害怕吧。应该一会熟悉以后就好了，我们等她情绪稳定下来以后再进行上课。”
这时暖春走到巧雪身边：“巧雪你等一下还能够给观荷上课吗？要不换我来给观荷上课吧？你手受伤了，就在旁边休息一下吧？”
“你可以吗？要不然予彤去吧？其实我的手臂也没有多大点事。”
巧雪有点担心看了看一旁还在哭泣的观荷。
“我觉得我应该可以吧，不过需要予彤和乔冉的帮助。”“你需要我们帮你什么，你尽管说，我们一定会尽全力帮助你的。”
我和乔冉同时拍了拍暖春的肩膀。
“予彤，乔冉，一会我给观荷上课的时候你们能不能也在我旁边啊？我怕观荷又闹脾气，我一个人控制不住局面。”“当然可以，你放心我们都会帮你的。”
“……” 经过一个小时的相处，观荷终于放下防备心理慢慢的接受我们这些老师。看着观荷不像之前那么排斥我们，暖春就开始给观荷上课。暖春打算给观荷上一节阅读课，观荷虽然社交能力有点缺陷，不过她的智力发育是正常的。暖春给观荷选了是《风筝和纸船》的阅读小短文，她把书放在桌子上然后温和地对观荷说：“宝贝儿，你要仔细听哦，待会听完老师读完的课文，要给你提问题，看看你有没有认真听。”
观荷点了点头，眼睛睁得大大的看着书上内容。
“松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。”
暖春读完短文之后，停了三秒钟然后向观荷提出第一个问题。“好了，老师要开始请问了，请听题松鼠住在哪里？小熊又住哪里呢？”
观荷说话的速度和绵馨说话的速度差不多：“松鼠住在山顶上，小熊住在山脚下。”
暖春点了点头，继续问道：“答得对，那你知道松鼠和小熊通过什么让它们成为好朋友？”
“纸船和风筝……”观荷好像忘了还有两样东西。 “还有什么呢？动动你聪明的小脑瓜想一想。”
春暖指了指书上画的草莓和松果提醒观荷。“观荷，你看这是什么东西呢？”
“草莓和松果。”
“好棒呀，小松鼠和小熊通过纸船和风筝，还有草莓和松果让它们成为朋友。那么，你认不认识这些文字呢？”
春暖又教观荷学习课文后面的生字。“咱们一起认识一下吧，第一个词语读小熊。跟着老师一起读再读两遍，小熊、小熊。非常好，第二个词语你应该认识了，刚才咱们说过小熊喜欢吃什么水果呢？”
“草莓。”
“没错，小熊喜欢吃草莓。继续看第三个词语什么？”
春暖用手指了指第三个词语，又指了指松鼠的图案好像是在提醒观荷。
“是松鼠吧。”“读对了，咱们再看看这两个词语是什么呢？你能不能告诉老师呀。”
“松果、风筝” “真聪明，最后一个词语读什么呢？你知道吗？”
“纸船。”
“你好棒呀！那你能不能用词语造句呢？”
“可以。”
“嗯，我们先用草莓这个词语，你来造个句子吧。”
观荷想了想：“我喜欢吃草莓。”
“宝贝儿真棒，第二个词语是风筝。”
“小朋友在公园里放风筝。”
“你真厉害，那么松鼠可以怎么造句？”
“树上有两只小松鼠在捉迷藏。”
“最后一个词语纸船，怎么造句呀？”
这个问题有点难住了观荷，暖春似乎也看出观荷遇到难题了。她先造个句子给观荷做示范：“观荷，你是不是遇到难题了？来老师先说一句话，给你做个参考。纸船造句，我们可以模仿文章中的内容来造句。比如文章里写道，松鼠折了一只纸船，放在小溪里。我们也可以写，老师教我折纸船。”
在暖春的引导下，观荷也用纸船造了一句话：“我把纸船放在池子里，纸船就飘起来。”
听完这句话，我们都为观荷的聪明才智鼓掌。
“……” 予彤老师寄语：观荷是我们目前为止在送教上门服务中，遇到的最棘手的一个孩子。刚来观荷的家的时候，她因为太害怕的原因无意识把巧雪的手臂咬伤了。当时我们都有点措手不及，好在巧雪和观荷都并无大碍。还有今天暖春给观荷上课的效果，比上一次她给薇凌她们上课好多了。她没有上次那么紧张了，而且还在巧雪受伤之后主动提出要教观荷学习的事情，我知道她也顶着很大的压力。不过她的勇气让我们其它的老师都感到佩服，后来在回家的路上，我问她当时为什么有勇气面对一个情绪不稳定的自闭症孩子？她说在上课之前她发现观荷是缺乏安全感才会闹得这么凶。她还告诉我们，她们家的亲戚有一个像观荷一样的小妹妹，因为家庭原因那个妹妹的父母都常年在外工作，小姑娘一直在老家和爷爷奶奶生活。因为长期缺少父母的陪伴和关爱导致她患上了自闭症，暖春上大学之后在学校里了解一些自闭症儿童的书籍。她才发现自己的表妹也有自闭症，从那以后春暖经常去陪伴那个小妹妹。我想暖春不仅是一个好老师，她肯定也是个暖心的好姐姐。