……
（艹，存稿还有六天就用完了。我在2012年的6月9日星期四，哦，不是，是6月8日星期三的晚上十点左右，又又又一次发烧了。真无语。现在卡了一张。今天英语测试，目测90左右。感觉我凉了。语文的话还好吧？我也不知道。）
（还有谁tm说例假喝红糖水会好的？我例假喝红糖水喝完更疼了，肿么办？）
这边的一群人好像有点心理感应，不约而同的盯着徐浩楠。
徐浩楠懵逼。：“你们都盯着我看啥？这鸡汤多好喝，快喝呀，啊呸，我说啥呢？啥也不是。”徐浩南口误。
……
这边可能会有点水，别怪我。
身为长期驻守在吃瓜一线的5g网战士，魏思学敏锐的察觉到不对。
“你要是觉得自己真的是清白的，那你就把光脑的阅览权限开放！！！”魏思学大喊道。
“开放就开放嘛，你看我怕不怕。我清清白白坐高台，切。”徐浩楠满不在乎，可是他似乎忘记自己从来没有仔细的看过自己光脑里的内容。
“难不成是我误会你了？”魏思学看着徐浩楠干脆又利落的动作，有点怀疑自我。
“造反小队六群，呵呵呵，你个老六，我就知道你肯定有问题。”魏思学看着在第一个的置顶群，呵呵冷笑。
“你不要过来啊！！！”徐浩楠大声惨叫。
“拜托，我又不会吃了你。”魏思学无语。
“可是你真的像要吃了我。”徐浩楠揉了揉被后面的墙磕的生疼的脑瓜子。
“我操，任老师啊！徐浩楠，徐浩楠你快看，这玩意儿是任老师和江藤他们那一堆老六啊！”魏思学打开了群聊天记录，入眼的就是一大片的熟悉的人的消息。
“卧槽，真的，姜腾他们穿过来意料之中，但是任老师穿过来是什么鬼骚操作啊？”徐浩楠绝望大喊。
“我还想问你嘞，任老师不会魔鬼到穿过来还给咱们留作业吧？”魏思学也有点害怕。
“应该大概可能或许不会吧……”徐浩楠又想起了被任老师支配的恐惧。
“兄弟们，任老师他们穿过来了。”魏思学贼大的声音惊起了一旁昏昏欲睡的几个人。
“你有病吧？等等，我操，你说任老师穿过来了！！！”刘鑫被惊扰了睡意，骂了一句，但是很快就反应过来。
“怎么办？我作业还没写完！！！”
刘鑫绝望。
“这里没有作业，咱们比任老师强，咱们不用搭理他。”郝羽菲作死的说。
“啊，对对对，前提是咱们这辈子都穿不回去。”武欣悦敷衍拍手。
———————————我是人见人厌的分割线。
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人教版六年级数学下册笔记
1.正、负数是用来表示两种具有相反意义的量；像+3.5，+7,……这样的数叫做正数；像-1，-2，-10，……这样的数叫做负数。
2.在写正数时，加“+”或省略“+”两种形式都可以，但是读正数时，加“+”的，一定要读出“正”字；省略“+”的，这个“正”也要省略不读；写负数时，一定要写出“-”，读时也一定要读出“负”字。
3.0既不是正数也不是负数，它是正数与负数的分界点。
4.像（）这样能表示出正数、0和负数的直线，我们把它叫做数轴。
5.在数轴上，从左到右的顺序就是从小到大的顺序。
6.所有的负数都在0的左边，即负数都比0小；所有的正数都在0的右边，即正数都比0大。因此负数都比正数小。
7.比较两个负数的大小时，可以先在数轴上找到它们的位置，在根据“左边的数比右边的数小”来比较它们的大小；也可以先比较与其对应的两个正数的大小，对应的正数大的那个负数反而小。如8＞6,所以-8＜-6。
1.圆柱有2个底面和1个侧面三部分组成。它的底面是完全相同的两个圆，侧面是￥2
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人教版六年级数学下册笔记
1.正、负数是用来表示两种具有相反意义的量；像+3.5，+7,……这样的数叫做正数；像-1，-2，-10，……这样的数叫做负数。
2.在写正数时，加“+”或省略“+”两种形式都可以，但是读正数时，加“+”的，一定要读出“正”字；省略“+”的，这个“正”也要省略不读；写负数时，一定要写出“-”，读时也一定要读出“负”字。
3.0既不是正数也不是负数，它是正数与负数的分界点。
4.像（）这样能表示出正数、0和负数的直线，我们把它叫做数轴。
5.在数轴上，从左到右的顺序就是从小到大的顺序。
6.所有的负数都在0的左边，即负数都比0小；所有的正数都在0的右边，即正数都比0大。因此负数都比正数小。
7.比较两个负数的大小时，可以先在数轴上找到它们的位置，在根据“左边的数比右边的数小”来比较它们的大小；也可以先比较与其对应的两个正数的大小，对应的正数大的那个负数反而小。如8＞6,所以-8＜-6。
1.圆柱有2个底面和1个侧面三部分组成。它的底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。圆柱的侧面沿高展开是一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。
2.圆柱的两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高。
3.圆柱的侧面积=底面周长x高，用字母表示为s侧=ch.
4.圆柱的表面积=侧面积+底面积x2
5.圆柱的体积=底面积x高，用字母表示为v=sh.
6.圆锥是由一个底面和一个侧面两部分组成。它的底面是一个圆，侧面是一个曲面。
7.从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，圆锥有1条高。
8.圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积1/3.
9.圆锥的体积字母公式：v圆锥=1/3v圆柱=1/3sh.
10.圆：半径=直径÷2=圆周长÷圆周率÷2，字母公式：r=d÷2=c÷π÷2。
圆周长=直径x圆周率=2x圆周率x半径，字母公式：c=πd=2πr.
圆面积=圆周率x半径²，字母公式：s=πr².
像-18，-300，-5/8，-4.5，……这样的数叫做负数；像18,300,5/8,4.5，……这样的数叫做正数；0既不是正数也不是负数。
数轴上0右边的数是正数，左边的数是负数。正数都比0大，负数都比0小。负数都比正数小。
在数轴上，所有的正数都在0的右边，所有的负数都在0的左边。
圆柱的两个圆面叫做底面；周围面叫做侧面；两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高；把圆柱的侧面沿着高展开是一个长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
圆柱的上下两个底面都是圆形，而且面积大小相等。把圆柱的侧面展开，会得到一个长方形，圆柱的底面周长等于这个图形的长，圆柱的高等于这个图形的宽。
圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积；圆柱的侧面积=底面周长x高。
把圆柱的侧面沿着高展开，得到一个长方形，它的长等于圆柱底面周长，宽等于圆柱的高。
当圆柱的底面周长与高相等时，它的侧面展开是正方形。
圆柱侧面积=底面周长x高
圆柱的表面积=底面积x2+侧面积
圆柱的体积=底面积x高，用字母表示是v=sh或v=πr²h.
把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后切开拼成一个长方体，长方体的底面积等于圆柱的底面积，高等于圆柱的高。
圆柱的体积=底面积x高，用字母表示为v=sh.
求无盖圆柱形水桶的铁皮面积要用公式2πrh+πr²，求水桶容积用公式πr²h.
圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。
等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的1/3.即v圆锥=1/3v圆柱=1/3sh.
等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的1/3.
圆柱有无数条高，圆锥有1高。
把一个圆柱形木块削成一个最大的圆锥，圆锥体积是削去部分的1/2.
底面直径和高相等的圆柱体，侧面沿高展开后得到长方形。
在生活中，比“0”大的数叫做正数，比“0”小的数叫做负数，0既不是正数也不是负数。
数轴上所有的负数都在0的左边，所有的正数都在0的右边，正数大于负数。
把圆柱的侧面沿着高展开，可以得到一个长方形，这个图形的长圆柱的底面周长，这个图形的宽等于圆柱的高。
圆柱有无数条高，圆锥有一条高。
把一个圆柱形木块削成最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱的2/3.
一个圆柱体的底面直径等于高，这个圆柱的侧面展开后是一个长方形。
把一个圆柱切成任意的两部分，则表面积增加，总体积不变。
一个圆柱和一个圆锥，底面积相等，体积也相等，圆柱的高是圆锥高的1/3.
像-16-500,-3/8,-0.4,……这样的数叫做负数。-3/8读作负八分之三。
16,2000,3/8,6.3,……这样的数叫做正数。正数前面也可以加“+”，例如：+16，+3/8,+6.3等（也可以省去“+”）。+6.3读作正六点三。
0既不是正数也不是负数。
直线上0右边的数是正数，左边的是负数。
这样的直线叫做数轴。
在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。-8在-6的左边，所以-8＜-6,8＞6,但是-8＜-6,所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小，而正数都比0大。负数都比正数小。
圆柱两个圆面叫做底面；周围的面叫做侧面；两个底面之间的距离叫做高。
圆柱的底面都是圆，并且大小一样。圆柱的侧面是曲面。
圆柱的侧面沿高展开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积
柱的侧面积=底面周长x高
把圆柱的底面分成许多相等的扇形，切开拼起来得到一个近似的长方体，分的份数越多，拼成的图形越接近长方体。长方体的底面积等于圆柱的底面积，高等于圆柱的高。长方体的体积=底面积x高，圆柱的体积=底面积x高，用字母表示是v=sh.
如果知道圆柱的底面半径r和高h，圆柱的体积公式还可以写成v=πr²h.
圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
v圆锥=1/3v圆柱=1/3sh
表示两个比相等的式子叫做比例。根据比例的意义，可以判断两个比能否组成比例。
比表示两个量相除，它有两项，即前项、后项；比例表示两个比相等，它有四项，即两个内项，两个外项。
比有基本性质，它是化简比的依据；比例也有基本性质，它是解比例的依据。
在比例里两个外向的积等于两个内项的积。
求比例中的未知项叫做解比例。解比例的依据是比例的基本性质。
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。字母关系式为xxy=k(一定)。
一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
按表现形式分比例尺可分为数值比例尺和线段比例尺。
按将实际距离缩小还是放大来分比例尺可分为缩小比例尺和放大比例尺。
图上距离=实际距离x比例尺
实际距离=图上距离÷比例尺
运用比例尺画图的步骤：1.确定比例尺2.根据比例尺求图上距离3.画图4.标出所画图的名称和比例尺。
图形放大与缩小的特点是形状相同，大小不同。
图形放大或缩小的方法：一看，二算，三画。
用比例解决问题：根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并判断这两种相关联的量成什么比例关系，根据正、反比例关系式列出相应的方程并求解。
表示两个比相等的式子叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
表示两个比相等的式子叫做比例。
组成比例的四个数叫比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
在比例里两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
求比例中的未知项叫做解比例。
解比例的依据是比例的基本性质。
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。正比例关系可以用式子y/x=k(一定)来表示。
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以写成（y/x=k(一定)
分数值一定，分子和分母成正比例。
工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例。
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，则这两种量成正比例；如果这两种量中相对应的两个数的积一定，则这两种量成反比例。
在“单价x数量=总价”中，当总价一定时，单价和数量成反比例；当单价一定时，总价和数量成正比例；当数量一定时，总价和单价成正比例。
圆锥的体积一定时，底面积和高成反比例。
长方形的周长一定，长和宽不成比例。
圆的面积和半径不成比例。
一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离=比例尺
一幅的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。
比例尺分为数值比例尺和线段比例尺。
比例尺是一个比。
图上距离可能大于、小于或等于实际距离。
表示两个比相等的式子叫做比例。
人的身高和跳高的高度不成比例。
图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。
表示两个比相等的式子叫做比例。
在比例里两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
当单价一定时，总价和数量成正比例；当总价一定时，单价和数量成反比例；当数量一定时，总价和单价成正比例。
正方形的周长和变长成正比例；正方形的面积和边长不成比例。
圆的周长和半径成正比例。
表示两个比相等的式子叫做比例。
组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
在比例里两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
求比例中的未知项叫做解比例。