除了一开始，被那个鬼魂老头盯着看，弄的于埊一身鸡皮疙瘩之外，没过一会，于埊就慢慢习惯了如同往常应对鬼魂老师那样，胳膊竖放在桌子上，脑袋枕着胳膊就是一个装睡。于埊最近对这个技能应用的是越来越熟练了。只是不一会，就传来争吵的“声音”，是鬼魂特有的，说话的思维波动。听声音的频率，好像是鬼魂老师？于埊脑袋侧了一下，用眼角余光看去，果然是鬼魂老师，和跟着李翊来的那个鬼魂老头吵了起来。鬼魂就是这样，因为本身是精神能量或者说是一种意识能量体，是一种生物磁场，所以很忌讳或者说很讨厌，陌生的鬼魂在一起活动。如果两者互不干扰就还好，可一旦产生了冲突，打起架来，就是很麻烦的事当然，鬼魂之间的打架，也互相的动作也比较简单，就是你抓我一下，我抓你一下，看谁能从对方身上抓出更多的能量，要么是抓出来扔掉，要么是吸收到自己体内。有点像两团水打架，你吸我一口，我吃你一口。也正是因此，通常弱一些的鬼魂，很容易被强一些的鬼魂吃掉。而且，就算是不打架，只是在一起的时间长一些，弱鬼也很容易被强鬼的磁场干扰所影响，损伤自己的能量。有点像把银行卡放在磁铁附近，很容易导致银行卡消磁一样。所以，大部分的时候，在一个区域里，很少能看见两个陌生的鬼魂在一起游走，大部分都是独来独往，哪怕是互相关系好，并且需要结成队伍，或者聊天做事，也都保持好各自的距离。也不是没有例外，有些生前夫妻关系就很好的鬼魂，死后也习惯性的生活在一起，两者因为生前的习惯，环境相同，性格脾气相似，磁场频率也相近，死后的鬼魂不会有太多的排斥反应，就会相安无事。还有一些特别例外的，就是死后两个鬼魂相互融合到了一起，两个鬼就成了一个鬼，对方的记忆和思想共享，如同两杯水合成了一杯，有时候还能互相分开，也是比较少见。今天，跟着李翊进来的老头，是突然闯进来的，因为要看着李翊，也没有过多走动，当时鬼魂老师正在另外一间教室讲课，讲完课到了于埊的教室，才发现了一个外来者，立刻警觉的过来，和老头争吵理论。跟着李翊来的那个老头，很是谦卑的对着老师道歉“实在对不住，打扰了，打扰了。之前确实不知道这个地方，还有你这样的老师在，这个姑娘是我孙女，这几天我刚好没事，就过来看看她上学的地方，在下李懂，民国二年生人，卒于2003年，死后就一直在家族里效力，不知道老师您贵姓？”
鬼魂老师到底是老师，虽然对学生经常言词训斥，但是遇到了外人，而且还是学生的家长，还是非常礼貌客气，尽显一位教育工作者的庄重。鬼魂老师稍微整理了一下衣襟，轻轻点头致意“年代不一样了，哪有什么贵贱一说，我也姓李，叫李军，这所学校就是我创办的，我死的比你早，没想到啊，这一晃这么多年了，你还是第一个来这的家长，欢迎欢迎！”
然后李懂老头和李军老师，就这么的开始拉起了家常，无非就是老一套的寒暄客套，俩人虽然生卒年岁差了好多，但都是老者状态，也有的可聊。随后，李老师邀请李懂去他办公室，就这样两人渐行渐远。这样也算解放了于埊，从原来趴着的姿势坐了起来。于埊也是终于知道了，鬼魂老师的名字。上次虽然问过罗真道人，但是后来反应过来才发现，罗真道人一直没有说老师的名字，这还是第一次听到他亲口说自己叫什么。李翊看于埊坐起来，虽然刚才于埊给她的态度很不好，让自己有些小郁闷和生气，可依然按捺不住自己的好奇心，向于埊方向挪了挪身子。歪着头，脸蛋漂亮干净，稍微靠近于埊，悄悄的说“我叫李翊，翊是一个立加一个羽毛的羽，你是哪个地啊？”
于埊转过头看看李丽仪，虽然本意上，还是不愿意搭理他，可是，这丫头的脸蛋是真好看啊，就算是于埊，对美好的东西，也一样会看着养眼而且，人家都问了，这么漂亮的女孩子问自己问题，总还是得回应一下吧？不然显得多不合适。所以，他也稍微靠近李翊，回了一句“我叫于埊，于是的于，埊是一山一水一土的组合，音同土地的地”怕李翊不懂，于埊拿起笔在笔记本上，写下了自己的名字给李翊看。还没等继续说话，身后传来一个声音“我叫侯磊！给给给，这是我的名字”说话的同时，猴子在自己的本上胡乱的写了自己的名字，就递了过来，因为写的仓促，所以字都是歪歪斜斜的。李翊接过纸，简单的想了想，就在侯磊递过来的纸上，也写下了自己的名字。然后两个人，把目光看向于埊，于埊自己也有一张纸写着自己名字，可是看着俩人的眼神，无奈的接过李翊递过来的纸，也写上了自己的名字。只是，写完了之后，于埊就有点后悔。就刚才李翊爷爷看自己的状态，明显李翊家庭背景很深厚，今天回去一说自己的情况，后边少不了麻烦的事。一想到这，于埊就有点头疼，主要是怕麻烦，没和李翊与猴子说话，继续趴下去装睡了。留下李翊和侯磊面面相觑，好在这个时候，响起了下课铃，教室里轰的一下，就开始热闹起来。看于埊没有起身的意思，侯磊和李翊都有点奇怪，于埊最近怎么老是喜欢趴在桌子上睡觉呢？总感觉好像一副睡眠不好，来学校补觉的样子。只是小学里，本来规矩就不多，孙老师看于埊平时很认真听讲，只是偶尔才趴在桌子上睡觉，也就没太在意。就算教孩子，除了一二三四五，天人十百万这些字，偶尔背背唐诗宋词，还能教啥？教他们社会大道理？自己都不懂好伐，他们这帮小孩能懂个屁。孙老师看着这帮闹哄哄的孩子，还有手里没有写完字的粉笔，也是很无奈，叹了一口气，就走回了办公室。