第一句话便是问：“我的红丝带你挂好了没？”
周园说道：“挂了。”
本来两个人放学时是要一起回家的，但周园去找周圃时她却忙着写作业，让周园先走并且交给了周园一个重要任务，帮她挂红丝带。所以，就是这么的巧，谢梓看到周园在挂的，其实是周圃的红丝带。当第一个人挂红丝带时，周圃的想法几乎和周园是一样的，觉得这很有创意，但自己却不是很想挂。但随着挂的人越来越多，看着树上随风飘舞的红丝带，周圃居然有了想挂的心思。于是就拿笔写了几句话在红丝带上，写好时正好周园来叫她于是就顺便让周园拿去挂了。周圃写的话很简单，就是希望明年能够考上一个自己想去的大学。对于周圃来说，努力只有一个目的——要主动地去选择，而不是被动地去接受。拿到周圃红丝带的周园，几乎想都没想就折回教学楼那棵挂满红丝带的树那儿了。不巧的是，正好被谢梓看见。这个“巧合”自带矛盾属性，说它很巧或是很不巧都贴切。此时的谢梓正在房间里，书桌上是展平的红丝带。谢梓也在面临一个绝大多数人都会面临的问题——写点什么好呢？盯着红丝带看了好久还是没有想到，于是谢梓拿起了习题册开始写题，写了一会儿又看向了红丝带。在谢梓准备睡觉之前，那条红丝带上终于有了字——为什么我苦苦期待的最后都会落空？这句话听起来悲伤极了，连谢梓本人也没想通到底是哪里来的勇气这样写。她想着啊，周园写在上面的话肯定拥有和他本人一样的气质，温柔而又励志。可惜了，自己被心情左右，只剩下了一股悲戚。睡觉之前，谢梓把闹钟提前了二十分钟。第二天早上闹钟一响谢梓立马关了闹钟，而后立马爬起了床，整理好一切之后便去了学校。走进学校，走到那棵挂满了红丝带的树下，谢梓停下了脚步，没有立即挂上自己的红丝带，而是拉过一条又一条的红丝带。此时，她心里想的是如果正好能看到周园的那条红丝带就好了。谢梓站了好一会儿，也看了好一会儿，也想了好一会儿，终于把自己的红丝带挂上去了。整个过程中都只有她一个人，她提前来了二十分钟就是为寻得这样的平静，这么有仪式感的时刻，在目光所能到达之处，谢梓希望只有她一个，不需要有多余的人。挂好之后，陆陆续续的有人来了，谢梓随着三三两两的人一起走进教学楼，再独自一人走进自己班教室。她看到的教室和平时没有什么不同，除了她去挂了条红丝带，这一天真的普通极了，和此前很多个日子一样，很少有什么值得提起的点。苏覃像往常一样走进教室，周园也像往常一样安静在座位上写着作业。平常的一天，一直到这天快要结束都没显出任何特别。教室里面老师正坐着，学生们也安静在下面按照各自的进度复习，很安静。窗外忽然狂风大作，风声打破了此前的安静。风没刮多久，便下起了大雨，雨声重重拍打在地上，转移了同学们的注意力。南方的雨，说来就来，而在夏季，几乎每一场雨是抱着成为“倾盆大雨”的目的来的。焦躁的雨点声，夹杂着风声的肆虐，似乎起到了降温的效果，炎热空气一下子被赶走，可接踵而来的也有关于回家的担忧。已经是最后一节课，很多人都没有带伞，如果雨一直下个不停那么回家都会成了问题。这样的情况每个夏季都会出现很多次，也都知道夏季的暴雨说来就来，但绝大多数人也不会随时在包里带把伞。看吧，很多事情都是这样，道理谁都懂，可真正要落实到行动上却无比困难。就连随时在包里放把伞这样的小事都加上了“困难”二字，于是就有了很多无比困难的事。教室里面的安静渐渐被小声的议论取代——“这雨怎么说下就下的！”
“待会儿该怎么回去啊？”
“好烦啊，这样一来我回家又得延迟了，也不知道什么时候会停！”
…………焦躁的雨点声带动每一个人的心情焦躁，安静学习似乎已经成为了不可能。听着同学们的说话声，老师说道：“都安静！安静！高三的人了，都十八岁了吧，成年人了都，不就是下个雨吗？这有什么值得你们讨论的，雨总有停的时候，等雨停的时候还可以多做几个题呢！都别说话了，快复习吧，高考可是只要二十来天了，你们好好想想是这场雨重要还是你们的高考重要！”
老师说完，教室里面立马安静了，又都开始了安静复习。在学校这个地方，老师还是保有绝对的权利。老师一声令下，教室里面立马安静。因为这场暴雨，谢梓的心境终于有了些许的变化。所以，这一天其实一点儿也不平凡，至少下了场不平凡的暴雨。这样想，也只是为了让自己好受，为了在和周园的这段旅程里面增加多一点儿的巧合。谢梓忽然在想，周园他有没有带伞呢？这样想着，谢梓摸了摸书包里那把紫色的雨伞，他是不是也随时都在书包里放一把伞呢？是不是呢？