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第3章 小锄头(1 / 1)

“来,大家那是再看一下,这个数字“4”,小朋友,你们知道它像什么吗?”

女老师问?“老师,它就像个十字架,但是呢?多了一撇?”

那个小朋友说?“小朋友,请坐下,您说的对?”

”红十字架那是代表着你的人生方向那是确定了呢?”

”如果红十字架,或者是十字路口多加了一撇,那也就成了4了呢?”

”这就是代表,你的方向还不确定?你不知道你再干什么?要去做什么?“”你很迷茫,没有了方向?而就在这个时候呢?你最需要的那也就是靠得住的人,可以给你指名方向的人,知道吗?“”如果要形容这个阿拉伯数字“4”,那就用“鼎力相助”来形容更加贴切啊?“女老师说?”

那也就是“靠得住”的意思了,对吗?”

小朋友们问?“是啊?阿拉伯数字4,就是这个含义?如果你的朋友哪怕就是再多,要是真的是靠不住的话,那也是白搭啊?”

女老师说?”

来大家跟我念“4”si,?”

女老师说?于是呢,大家那就都给去一起读了起来了呢?”

这个数字“5”,大家知道它像什么?”

女老师问小朋友们?”

戴老师,它就像倒过来的数字“2”?”

一个男同学说?“戴老师,它就像一把收割小麦的”镰刀”了呢?”

一位女同学说?”

好了,你们都坐下,你们形容的很贴切啊?“女老师说?“这个5,指的并非是亲情,友情或者是爱情,而是通过合作,然后呢?所获得的“收益“那也就是”五五分成了?知道吗?”

女老师说?“戴老师,啥子是五五分成呢?”

一个坐在教室的最后一排的瓜子脸小女生说?“那也就是一人一半的意思了呢?通过合作,所获得的收益,一人分一半啊?”

女老师说?“原来是这样啊?戴老师,我们都明白了呢?”

小朋友们说?而这个时候,一个胖乎乎的小男孩那可是问:“戴老师,如果不真心合作呢?”

”那就生意失败,一无所有,于是呢?5,那是都给是变成了“无”了呢?”

女老师说?”

谢谢戴老师,我终于明白了,就像我们城市的豆腐渣工程大桥,为何倒塌了呢?”

”原来那是偷工减料,没有真心啊?“那个胖子男同学那可是若有所悟的说?“轰隆!”

”教室里头那可是都给是爆发出来了那好一阵子的哄堂大笑了呢?”

“好了,同学们,这是下一个数字,叫做“6”大家看这个数字像什么?”

女老师问?“老师,像一根大葱外加一块馒头!”

”老师,我平时早上来上学的那个时候,就是一根大葱配一块馒头的呢?”

”那个,管饱啊?“那个男生那可是呆头呆脑,然后呢?傻乎乎的给去说?”

轰隆!”

”教室里头又是哄堂大笑起来了呢?”

”这位小朋友形容的很有道理啊?”

”但是呢?”

6“这个数字,并不是代表大葱,而是有好几个含义的呢?你们知道吗?”

女老师问?“戴老师?我们不知道?”

台下的小朋友们那可是说?“好了,所以呢?我就告诉你们?首先,”6”这个数字并非代表大葱和包子,而是深深地代表着好几个意思了呢?”

”首先呢?”

6”的第一个意思,那就是遇到危险,那就要跑?”

”而且还要跑得快那才行了呢?比如,梅花鹿遇到了一只大老虎?”

”大老虎饿了,那就要吃肉!”

女老师说?”

报告戴老师,老虎饿了可以去吃草啊?”

一个昏沉沉的小朋友说?“轰隆!”

“教室里又是一阵嘲笑声音了呢?”

“小朋友?老虎那是不吃草的,老虎的胃部只能消化肉类,消化不了小草的啊?“”所以呢?老虎饿了,那就要去吃其它的小动物,比如猪牛羊马啦之类的?”

女老师说。”

报告戴老师,老虎会吃人吗?”

一个马尾辫的小女生那可是”怕怕”的给去说?”

那当然吃人啦?只要是带有肉的,老虎都会去吃的呢?”

女老师说?”

戴老师?我明白啦?”

那个女生差点晕倒!“所以呢?梅花鹿遇到了真老虎,它想要不被吃掉,那就得跑啊?还要跑得快才行了呢?那才能给保住自己的性命啊?”

“然后呢?这个6的第一个意思那就是遇到危险就要跑?”

”而我们人类还有一句最为”通俗”的语言,那就是36计跑为上计啊?”

“所以呢?数字6,那也就是代表遇到危险就要跑,还要跑得快那才行了呢?““后来,只要有了路,你遇到危险那才能跑的更加快了呢?”

“所以呢?”

6”数字的第二个含义那也就是代表脚下的“路”了呢?”

”只有路“顺了“你遇到了危险,那才能够跑的“更加快”的啊?”

”所以呢?我们老祖先形容”6”的那个时候,通常都用“六六大顺”来形容它?”

”后来直接泛指”生活顺利”,生活过得顺溜?了呢?”

女老师说?”

戴老师,我们都明白了?”

台下小朋友那可是说?“另外啊?6还是可以用来代表这整片大地,最好不要发生地震之类的”云云?“”比如“六盘不稳“那也是都给去代表着大楼的楼盘基础不够稳,楼房容易“倒塌”的意思了呢?”

”然后呢?这个数字”6”直接被代表为“生活的稳定“,不要发生太大的“变故“,统称“稳定加平安“的那个意思了呢?”

女老师说?就在女老师那是都给是说完了之后呢?讲台之下的小朋友那可是都给去”鼓掌“起来了呢?”

大家快来跟我念“6”,(liu)?”

女老师说?于是呢?大家那就都给去念了起来了呢?”

大家看,这个阿拉伯数字”7”,像什么呢?“女老师那可是问?”

报告戴老师?它长得就像一把小锄头啊?“一个小朋友说?”

这位小朋友请坐下,你形容的对?阿拉伯数字“7“,它长得就像是一把“园丁“培育花朵儿的那一把“小小的“锄头”了呢?”

”而实际上,数字“7”,它所能够代表的那就是依靠你手中的工具去”谋生!”

“又比如“谋生的工具外加铁饭碗!”

女老师说?

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