还是语文课。
今天讲作文。 所以哪怕她们迟到了一点点，总的来说影响并不大，刘云杰也没在意她们的迟到。 两个人悄悄地回到座位上，一听，今天讲二元关系的写作技巧。 刘云杰点开PPT，指着上面的内容：“今天，我们就以一道高考题为例。”“窗子和镜子。”
下面立马有同学就已经领悟到了立意，窗子，那是认识世界。镜子，那是认识自己。 所以总的来说，就是思考认识世界和认识自己的辩证关系。 “我们可以通过认识世界来认识自己，也可以在认识自己后再认识世界。”
刘云杰侃侃而谈，“这些思路是简单的，把它写清楚也就是个基本分，想要写好，还得设立虚假论敌。”
“比如当我们在照镜子的时候真的是在认识自己吗？”
刘云杰看着思维被套路化的学生，把语速放慢，给同学一点思考的时间。
看着同学还没反应过来的样子，刘云杰笑笑，一语道破真谛：“不不不，很多人照镜子没照出毛病，倒照成了自恋。”“他们对着镜子，欣赏自己的容颜。”
真理！林时翎从心底里赞同。 “班级里是不是就有这样的同学呢？”
刘云杰发出质问。
“有啊！林紫樊！”群众的眼睛是雪亮的，很快，就有了举报的同学。
看来她还不止一次那么自恋。 林时翎瞬间感概，不愧是云杰，多年的思辨让他形成了远见卓识，一眼看透人心。 林时翎从座位上看了林紫樊一眼，就见林紫樊尴尬地低下了头，羞红了脸，颇为不好意思。 原来还知道害羞啊？林时翎勾起嘴角。 好吧好吧，说句真心话，是有那么一点点帅……吧。 但看着林紫樊害羞的样子，林时翎不由地失笑，拿了一张便签纸，在上面一笔一划地写上： 你真可爱。 然后假装很随意地把手背在身后，小幅度地挥起手臂，把纸条扔给了林紫樊。 正中林紫樊低着的脑袋。 林紫樊猛的抬起头来，发现了字条，打开后，脸更红了。 回头瞟一眼，林时翎再次失笑。 可爱。 “现在大家在我讲清楚思路的情况下，开始动笔吧。”刘云杰下达命令。
林时翎开始低头动笔，虽然思路清晰，但似乎写不精彩。 总不能提笔就以林紫樊为反例，然后立意就是自恋有个度吧？ 而且，还没有什么素材和金句。 都高三了，林时翎感觉自己的议论文还没入门。 一个道理颠来倒去地说，素材的运用极不合理也不高级，自己的文字十分单调而乏味。 尤记得有一次，林时翎找刘老师面批作文。 刘云杰一向是个滴水不漏，十分委婉的男人，说话的口头禅就是：“你这个说法，有一定的道理……” 所以听他的话，一般要听后面的但是。 “你的文章大致上是没问题的，说法是有一定的道理的，但是，额，比较单薄，论述上的话，比较稚嫩。”林时翎自动在内心里把话翻译成：论述的道理大家都懂，而你居然还讲不清楚。 好吧，没关系。林时翎接着问：“那文笔呢？老师？”
“文笔比较质朴。”
“质朴”听上去好像还在夸她，但是时翎还得确认一下。 “老师您可以直接一点。”
“直接一点的话吧，就是文笔比较乏味。”
额，果然还是有问题，幸好她不玻璃心，继续追问道：“老师可以形容一下您的感受吗？”
见云杰犹豫，时翎补充：“没事老师，真实感受就好。你直接一点吧，别太委婉了。”
“那就是让人读都读不下去了。”
憋了半天的刘云杰听到林时翎的请求，立马答应了她。
听到真话的时翎愣了两秒，为了挽尊：“老师，您还是委婉一点好。”由此可见，作文是时翎的硬伤，一篇作文憋半天憋不出来，让高三本就压力大的时翎十分沮丧。 不行，她要痛下决心，她要有所行动。 所以语文课一下课，林时翎就把林紫樊拉了出来。 “你不会要骂我自恋吧？”
林紫樊看了她一眼。
“还真有自知之明啊。”林时翎就笑笑，把话题扯开，“拉你出来当然不是为了嘲讽……”
“那就是你也承认我很帅了？”林紫樊嘿嘿一笑，“我就知道我的帅无人能敌！”
林时翎无语，但保持礼貌的方法，就是继续自己的话题。 “你给我打住，”林时翎瞪了她一眼，随即平缓了自己的语气，“其实是我有一个想法。”
“什么想法？”
“现在高三了，作文素材急需积累，但是，因为没有这个习惯，所以很容易半途而废。”
林时翎一顿，“所以，我想和你一起做个摘抄。”
“怎么做？”
林紫樊问。
“我目前的设想，是每人每天给对方一个主题词，然后对方就着这个主题词来写，两大模块，一个写金句，一个写运用，你看何如？”想了想，林紫樊谨慎地回答：“可以先做一次试试看。”
既然林紫樊愿意试试，那么林时翎就拉着她去小卖部购买了专用本。 双方打开对方的本子，提笔写下了今日的主题。 林时翎给林紫樊写的是“自知”，林紫樊给林时翎写下的是“立志”。 “额，”林紫樊看到主题的第一眼，其实就有点头大，“自我认知问题？”
“别问我，自己去想这个问题。而且只是收集一些素材并加以运用，并不需要太多思想。”
“可是议论文怎么能没有思想？”
“只是写一小段而已，能要多大思想？”
林时翎看她还有要反驳的地方，但是快上课了，只好四两拨千斤，“先试试看，实在不行就再做调整。今天写完给对方看一下吧。”
“行吧。”
林紫樊暂时压下了自己的意见。
但不代表矛盾不存在。 当天晚自习，两个人就为了摘抄的问题而争吵得不可开交。 林紫樊给林时翎的摘抄上用金色的笔写上所谓的“金批”：文字水平太烂，其余不好评判。 林时翎则看着林紫樊摘抄本上写满的逻辑线，觉得自己的逻辑有被瓦解。 两个人好不容易找到了时间，都强忍着自己的不满，坐下来心平气和地谈。 “你这逻辑写的是什么？”林时翎先发制人。
“你连逻辑线都没有！”林紫樊寸步不让。
“我在锻炼我的文笔而已，目的是学会合理运用素材。”“文笔不都说了吗？很烂！你要练习素材，也得看要表达什么吧？才可以让素材服务于观点啊！”
林紫樊讲道理。
好吧，确实很有道理。 “我看你连要表达什么都不清楚，我给你的主题是立志，你举牛顿被苹果砸的例子干什么？牛顿那叫善于思考！还有，你高中了吧，怎么还举牛顿的例子？”好吧，确实很低端。 面对林紫樊的一顿痛批，林时翎竟无法反驳。 但似乎不影响她骂回去。 “好吧，现在我承认了逻辑线的重要性。”
林时翎话锋一转，“但是你这什么毛病？只有逻辑线，可是思想不太行，更何况逻辑线还很乱。这是第一。”
“第二，你的文段连个例子都没有，句子倒是有几个，不过，我怎么都没有听说过？”
“废话，那是我自己的金句！你等凡人怎么可能听说过？”
林时翎无语，给她写主题为“自知”实在是太委婉了，应该写“不要自恋”更直接一些。 “改卷老师也没有听说过啊。”
林时翎提醒她注意现实。
“从他看到我卷子的那一刻起，他就会明白我的光辉伟大。”林紫樊虽然嘴硬，但是还是妥协了，“行啦，我知道要积累素材啦。”
“所以我们都得整改一下下。”
林时翎思考方案。
片刻之后。 “有了，”林时翎想到了一个绝佳的好办法，“我们把有关主题的大纲列在旁边吧，这就是逻辑线。”“绝无可能，”林紫樊一票否决，“大纲都列了，你想一天写一篇作文吗？”
“当然不。”
林时翎补充，“挑其中一段写就好了。这样不就逻辑，素材，运用三位一体了吗？”
似乎不错。 林紫樊赞同了。 所以第二天的摘抄，两个人的水平就都得到了提升。 “好吧，虽然文笔还是很烂，但我终于知道你要表达的是什么了。”
“行吧，虽然你的思想还有待提高，但是文笔还行，终于也会用别人的素材了。”
两人初步达成了一致。 看来首次合作还是可以继续下去的。 摘抄进展到第四天。 “时翎啊，我们不然去找一下云杰吧。”
林紫樊在某一个课间，突然向她提议道。
“为什么？我觉得我们这个挺好的啊。”林时翎不解，“干嘛要问他？”
“唉，你不是喜欢纠结，做事喜欢十拿九稳吗？”
林紫樊说出自己的理由，“每天摘抄半小时，对于高三生来说很奢侈了吧？万一效果不好，你怎么办？”
“就算我们的做法没问题，去问问看他的意见总可以吧？万一他有不错的想法呢？”
似乎理由也很充分。 “好。”
林时翎嘴上答应了，但感觉有些不对，“可是如果他说我们这么做不好呢？”
林时翎有种不祥的预感。