傍晚，陆楠送糖昕到学校门口，叮嘱她放学后要立即回家，实在不行就去自习，反正也没人会在意！
糖昕连连点头，用浓重的鼻音回答：“好的，大哥，你走吧！”陆楠这才上车离去，糖昕目送他的车消失在拐角处，然后匆忙进入学校。九月的天气依然炎热，几分钟的路程让她浑身湿透。看来这两天她都在不停地流汗，想起陆楠之前问过的一个问题，他说女人是不是水做的？现在看来好像真有那么一点道理。汗水排出体外，身体会变得干燥，所以必须及时补水，保持体液平衡，才能看起来有精神。或许贾宝玉说的不是空穴来风。 糖昕在感冒的情况下给大家上了一节课，但班里的孩子并未因她带病工作而变得更加认真。每次开学的第一节课，无论是老师还是学生，都会有些心不在焉。尤其这次她还感冒了，所以几乎没怎么讲课，最后索性变成了一节从假期状态恢复到学习状态的课程。主要是闲聊，然后拿出一张纸将假期里发生的事情都罗列出来，最后进行一系列筛选，挑出两件最有趣的标上星号，一件分享给大家，另一件写成一百字的小作文。 提到不讲课只聊天，大家都兴致勃勃，每个人都表现得很积极。首先是小组内聊天，然后挑选一个表达能力最好的同学来给全班展示。糖昕提醒大家要控制音量，别吵成一锅粥，否则会引来外查办的注意，以为是在上室内体育课，分数会被扣掉！ 大家都欣然接受。刚开始安静了几分钟，各自回忆着发生的趣事，然后拿起笔，开始埋头苦干。即使是平时不喜欢学习的学生，此时也在认真努力。毕竟，这些内容都是他们亲身经历的，刚刚发生的，完全能理解的。相较于教科书里涉及的特殊时期、痛苦回忆和侵略历史，这些内容更能引起他们的兴趣。他们并不深刻地感受到关于国家、民族的荣辱感和自尊心。 下课时，所有人的一百字作文都交上去了，就连戴天也在糖昕离开时递上自己的作业。他挠着头说：“可能写得不好，但我真的尽力了，重在真实啊！”
糖昕鼓励地说：“只要你肯写，总有一天会写好的！”
戴天笑着跑掉了。 或许是因为有了这节适应课，后来的课程变得容易多了，大家的心情也逐渐收复，不再显得烦闷。当然，除了那些一直处于假期状态，对学习特别没兴趣的学生，如戴天和曹军这样的典型。这些学生不止是一节课的问题，甚至整个学期都难以适应。用曹军的话说就是，他们根本没开窍！ 糖昕唠叨道：“你说说开了什么窍？吃窍？”
曹军回答：“不是。”
糖昕继续问：“那是什么？”
曹军认真地思索了一下，然后回答：“好像到目前为止，我还没开过什么窍。”
糖昕反驳：“不对，你开了，你开了自己一窍！”
曹军困惑地问：“什么？哪个窍？”
“惹人生气的窍！”
糖昕肯定地回答，“你不但开了，而且还开得很彻底！”
尽管有些学生对学习毫无兴趣，不愿意开窍，但这节适应课对大多数学生来说还是很有帮助的，值得继续。事实上，无论是大人还是孩子，从一个状态转变到另一个状态都需要时间。强行迫使改变只会适得其反，可能激发逆反心理，导致关系僵化，问题难以解决。特别是面对这群特殊年龄段的孩子，与他们相处的方式和方法更需要讲究，否则他们可能朝着不喜欢的方向发展，心生怨恨。被孩子痛恨是一件可怕的事情。因此，每当遇到问题时，糖昕总是尽可能用大家都能接受的方式解决，避免心生芥蒂。然而，人心隔肚皮，无法准确把握一个人的内心，你认为的温和方法在他看来可能并非如此，因此斗气、崩溃、吵闹和郁闷经常发生。曾听人说过一句话，说老师和学生永远处于磨合期，深有体会！ 由于大家有效的方法寥寥无几，如这节新学期的适应课，糖昕对其非常重视，每个新学期开始时，她都会安排两节课进行适应。基本不讲课，只是聊天。聊假期生活，聊有趣的事，聊对之后学习的安排。有时甚至聊理想、将来想要做的工作和生活。最后还是照样写一百到两百字的小作文。令人惊讶的是，大家都写得非常好，比正式写作文还要好。文字不华丽，有许多错误，也不正式，但每篇都充满感情，画面感强烈。读着读着，脑海里形成一个图画，虽然人物模糊，面容不清晰，情节简单，但都发自内心。用心写出的东西即便有瑕疵也能打动人心。