第一反应就是把沙子丢进炉子里去。他的想法是对的，可是郑谢面对着自家作坊里的熔炉陷入了沉思。眼前的熔炉烧得通红，可是沙子还是安安静静地待在里面，根本不为所动。无他，沙子的熔点比铁更高，郑氏的炉子达不到这个温度，所以也就没有能力融化沙子。等了半天也没有结果，郑谢只能失望地走了：“如果有新的进展再来叫我吧。”
……话说陆川，自从收下了柳家的财力后，一时声名鼎盛。所以，当他要在马前村开办义学的消息传出，十里八乡的村民全都积极响应，纷纷把孩子送了过来。接下来的每一天，都会有家长带着孩子过来求学，甚至还有几个刚会爬。谁说考功名是读书人唯一的出路？眼前这不就有一个强大的例子吗？哪怕自家的孩子无法成为第二个陆川，哪怕学到万分之一的本事也能受用无穷了。看着这么多人，陆川感觉有些头大，只能将不符合入学条件的学生婉拒，并且将入学的年龄规定在六岁以上。可是学生还在源源不断地送来，并且越往后来的学生家里就越远。这些远来的学生还自己带了铺盖，俨然是一副“你不收我就不走了”的架势。陆川没办法，只能催促阿柱的施工进度，除了校舍之外，还要再建一间学生宿舍。杨素自己掏钱，从县城买了一些书本回来，用于给学生开蒙。陆川看了一下这些书籍，竟然都是《论语》、《大学》、《中庸》之类的大作，甚至还有《庄子》、《墨子》这类百家学说。“这些书用来给孩子们开蒙？是不是难度太高了些？”
陆川说出了自己的担忧。杨素无奈地说：“这些书都是圣人之言，哪怕是对于浸淫多年的老学究都不敢说完全读懂，对于小孩子确实太难了。”
然后他摇摇头：“没办法，我们世家子弟小时候都是读这些书开蒙的。相传秦代李斯作《仓颉》、赵高作《爰历》、胡毋敬作《博学》，后人将三书合编成《仓颉篇》。又有汉杨雄改编续写，著成《训纂篇》，可用于儿童启蒙。可是这本书在前朝时已经散佚，无处寻觅了。”
陆川说：“别急，我有办法，待我给你写一本书，用于儿童启蒙就好了。”
杨素赶紧把陆川请到书案边：“老师请坐，学生为你研墨。”
陆川看着桌案上的文房四宝，又看着旁边一脸恭敬的杨素，心想：“我这笔字在杨素面前根本拿不出手；更何况那么多繁体字，要辨认还可以，自己写还是很容易出错别字，到时候可就丢脸了。”
于是他咳嗽一声，强装镇定：“我来念，你来写吧。”
“好。”
杨素也没多问，坐在书案前，自己磨好墨，等着陆川给自己念书。“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专……”陆川一字一句地念下去，杨素跟着工工整整地往下写。越写越觉得心惊：“此书文字简朴，道理却颇深；诵读起来朗朗上口，蕴含着极深的遣词功底。此书绝不是朝夕可成！老师啊，你现在才不过舞象之年，却已经谋划了这么深远吗？”
陆川还在念：“知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万……”这一大段内容中，天文地理、人文古典无所不包，知识面涵盖极广，用词极为凝练。陆川还在念：“考世系，知终始……”一路往下，一直到“号三国，迄两晋”的地方，陆川停顿了一下，因为历史在这里分叉了。简单地思索了一下，陆川将后面的内容改为：“兴大贞，乃至今。”
再往后，他又删除了“赵中令”、“苏老泉”这些片段，因为这些人不在这段历史当中。全书念完，杨素已经大汗淋漓，不是因为写累了，而是真的被陆川的才能所折服。杨素到现在仍然不敢相信这本书竟然是由自己的手写出来的，他激动地痛哭：“此书乃神来之笔，竟然能经我的手写出，哪怕今夜便死，我也无憾了。老师，这书叫什么？”
“《三字经》。”
那么前世的陆川真能背出完整的三字经吗？答案是：不能，这是花了一两银子在系统商店买的。