这种移位不是平面移位，是三维世界里的移位。人体内本身是三维构造，各种组织脏器交错纵横，互相叠加邻靠地进行活动，健康情况下各自在既定空间内活动互不侵犯，一旦病态，可能变成互相阻碍，像城市交通一样突发交通堵塞，复杂的堵塞要疏解不可能说单在局部着手，没效果。这可能是之前的主治医生试图动下患者的引流管会遭遇到强阻力的原因。 谢同学有这个技术思维路径，所以敢直接表达出来。医生可能知道是什么缘故但是束手无策不如不说。医生说病情的时候最好携带解决方案，否则是给病人带来更大的绝望感，好比直接对病人及其家属说等死，这反而不是一个好医生的态度。之前医院的医生是很尽心尽力了。 自己在实习中而已，和其他医学生一样本该跟着老师亦步亦趋，重复医生前辈们走过的路。潘世华没想到自己这么快，貌似要独立了。 他体会到了这是谢同学之前在走的路。没人怀疑谢同学很快会独当一面当医生，而不是如他们这群菜鸟在懵懵懂懂中跌跌撞撞的摸摸索索，偶尔浑然不知自己要干嘛呢。 医学生要独立，真正成为一个医生，原来最关键的地方不是掌握本在临床实践中被证实成熟了的基本技能，而是要学会融会贯通自己能独立把技能运用在实际病例中。 爷爷。潘世华想到了希望他当医生的爷爷，心里伤感之余联想到当时谢同学知道他爷爷要病逝时那幅让所有人觉得奇怪的表情。 谢同学莫非和他一样有亲人要离世，所以和他一样有强烈地欲望去挽救临床上的生命，实际上是在给自己信心，给亲人寄托于自己的愿望一个答案。 站在对面的谢婉莹心头凛了下，是接到刚潘同学眼角给她的那抹眼神，好像是窥到她内心藏着的秘密了。 潘世华转过脸，双目望向病床上的患者，给众人的侧颜如高山雪峰顶上的白彰显出意志，吐出了坚定的声音道：“他们拔不动的话，我能拔。”
不出他意外，四周齐聚在他脸上的目光更惊诧了。 其他医院的医生水平不及国协的医生，但绝对比医学生知识高临床经验多临床技术高。他们拔不动你一个学生怎么能拔得了。 主要是这人不是谢婉莹和宋学霖那种天才学霸。 一片叽叽咕咕声中，江医生走近学生身边想拍拍这个小伙子的肩头：算了，知道你尽力了。 “等等。”
郑主任摆下手拦住江医生的动作，目光审视着没有退缩的潘同学，道，“好，你来拔。”
江医生愣住。 “主任，哪怕管子能拔得动，可能原先管子已经是拔得动的了。”
李国新说出自己的顾虑。只怕拨得动一样没意义，还怕拔了是错。 “拔得动以后，要看有没有东西流出来的。”
郑主任对这点早考虑到了，问他，“要不，你来拔？”