四号床是个好人，赞扬学生：“没有不舒服。”
这人根本没有给患者做检查吧？彭医生不得不再次发出质疑。耿同学没有谢同学的名声的能做到谢同学的神乎其技？ 走过来的郑医生见着，帮彭医生问下学生：“你真的给患者做好检查了吗？”
“宫口开六指，宫颈软，后面产程应该是加快的，预估一个小时后能进入第二产程。”
耿永哲把自己给患者检查后得出的判断告诉老师。 彭医生戴上无菌手套给患者再做检查，复核学生的诊断。 “他说的应该没错。”
谢婉莹先告诉老师们。 耿永哲立马转过头，朝谢同学望望：谢同学看出他什么了吗？ 谢同学的眼睛是有可能比老师们可怕。 “你怎么知道？”
郑医生和彭医生问起她这个奇人，她没有给患者检查过，这次是靠什么推测出人家是对的。 谢婉莹回想耿同学的操作动作，分明是模仿到了她之前给六号床检查操作的精髓：看准患者的“因”（“阴”的谐音）道大体结构，尽可能中空插入加目测度量。 耿同学在之前的剖宫产术里一样是快速模仿了俞主任的动作，只看俞主任一次示范马上现学现卖，抓住了力道的着重点要放在哪里。 学习的过程实际上是模仿和记忆。学习好的优等生肯定会在这两方面有优异表现。但不是所有优等生的模仿能力特别强。 想要在短时间内完成模仿，完全一模一样的完美复制其实不怎样，最重要的是抓住要点模仿对方的精髓。这个大部分人是难以做到的。能做到的是脑子很活了。观察力和思维计算能力要超优秀。 耿同学是学霸，在这方面具有优异表现其实不奇怪。 自己班上的同学是卧龙藏虎。谢婉莹心里叹声：果然是自己班内竞争最强。 彭医生给患者做完复核检查了，结果真如耿同学说的没错宫开六指，不禁和郑医生面面相觑：谢同学的同学一样厉害，谢同学再次说中了。 脱下检查的无菌手套，彭医生笑眯眯鼓励四号床患者：“很快能去产房生了，再努力努力。”
“是。”
听见医生这话，四号床脸上露出笑容，面部肌肉不知道是不是因为宫缩痛的缘故再次抽了抽。 站在床尾面对患者的谢婉莹迅速皱起眉头。之前她隐约察觉四号床不对劲，只是来不及查看，现在有时间再仔细观察，确定四号床面部肌肉群活动是有异常。回转身，马上报告给老师们：“老师，她不可以顺产的。面部肌肉抽搐，有可能脑桥血管畸形，不排除有血管瘤。做个头颅ct确定下风险比较好。”
郑医生被她这句话吓一大跳，拉彭医生到角落里说话。 “不可能吧。”
彭医生说。 她不是没有观察到四号床的表情好像有点儿怪异。但是这在临床上很常见，宫缩痛的话产妇什么异样表情都能有。 “她没有头疼头晕想呕吐。”
彭医生再次指出神经外科疾病最常见的症状四号床貌似没有的。