学堂的气氛充斥一种诡异，因为太子古萃的到来，大家都不敢说话。
这样下去可不行。
“想要奖励就得举手发言，我也不知道是怎么你们了，总是一阵热闹一阵冷清的。如果是觉得我教书内容有问题，和我说，我去问问其他少傅能不能把你们调过去。”
“虽然这里是皇宫，但是进了我的课堂，谁都别想拿身份论事。”
这话不仅仅是说给学子们听的，更是说给古萃听的，希望学子们都不要因为太子的身份都压抑着。
古萃没有什么反应，反倒是好多学子偷瞄着古萃。
“现在是哪些觉得我上课内容有问题的，站起来。”
良久都没有人站起来，其实说起来，洛奇的教学相比其他少傅讲课要风趣的多，有些少傅一板一眼的讲课，不仅觉得无聊还会有些听不懂。
但是这些洛奇就不会，洛奇的上课风格更加的明了简洁，能够让学子们明白其中的意思与用几句大白话概括其中的含义。
“既然没人站起来，那就是对我的上课内容的认可，这一点我很高兴。”
“大家还是要按照之前上课方式来，既然皇上能让我来教你们，那就说明上课内容也是得到了皇上认可。”
洛奇大概也能猜到一些，这个世界不比华夏历史上的，什么都得忌讳。
她说这一句话，是让所有人放宽心，不用吊着一颗胆颤的心。
洛奇的话就像是一根镇心剂，细细一想有道理，如果教的内容是一些不伦不类，那皇上为什么要派她来？
这样一想，学子们就开明了许多。
洛奇也继续上课，这一下的上课气氛就不一样了，没有死气沉沉，热闹了许多。
“子曰，学而不思，则罔，思而不学，则殆。这句话是孔子提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。”
“告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。”
古萃听后细细思索着，学习和思考是相辅相成的，缺一不可。
“子曰：攻乎异端，私害也己。”
这句话其实存在了挺大的争执，朱熹认为，如果钻研异端邪说，那么危害就大了。
杨伯峻等人说，批判不正确的言论，祸害就可以消灭。
也有人说，攻击与自己观点不一致的言论，这样很危险。
这三种说法，有些考古家更倾向于朱熹，异端一词可以加上贬义斥为邪说，或者中性地判断是一种与自己意见不同的学说。
对儒家来说，道家思想和释家思想可以说是异端，但反之，对道家而言，儒家思想倒成了异端。
当孔子说异端时，看不出有什么特别的贬斥之义。
当然这个不能和学子们说，只能告诉他们这句话是说，去攻击那些和自己有不同立场以及意见的人与事，是一种有害的行为。
打比方：假如你是个卖货的，但是你知道自己的产品是掺假的，价格是虚高的，但是因为利益所以去欺骗消费者购买，这就是一种不正当的行为。