帮助别人就是帮助自己，在孩子的品德问题上，这句话具有深刻的含义。“丹尼斯，你只要把上午的功课做完，爸爸就可以带你出去玩一个小时。”
罗斯先生对正在学习的儿子说。没过多久，丹尼斯就把功课做完了。10岁的丹尼斯是一个品学兼优的好孩子，对于像他这样年纪的小孩，玩耍是非常具有诱惑力的一件事。罗斯先生最爱到附近的那条河上的渔夫家船上看打鱼，对他来说，这可以使他放松心情、缓解压力。今天，他也带丹尼斯来了。渔夫打鱼，他的妻子纺线，他们无忧无虑地生活着。尽管生活贫苦，但是他们生活得很快乐，他们还有一个聪敏可爱的孩子。他们唯一担心的就是儿子的上学问题。因为他们都不识字，自己不能教孩子，而且他们也没有钱送儿子去学校。丹尼斯和爸爸看见渔夫的儿子正坐在桌子旁，用粉笔在桌上画着什么，于是他问：“你在画画吗？”
“不，我在学写字。”
小男孩回答，“我在站牌上看到两个字，我正在把它们写下来呢。如果我能读书和认字，那我一定会是世界上最快乐的人。”
“这就是你最大的愿望？我想我们能够帮助你。”
爸爸很高兴能帮助这个小男孩。于是，爸爸每天就让丹尼斯利用出去玩的一个小时教这个孩子读书和写字。小男孩学习很用心，很快就会写很多字了，而且发音也很准确。就这样，丹尼斯一直坚持着做这样的事。有天，丹尼斯的—位伙伴威廉来拜访，当问及丹尼斯到哪儿去了时，罗斯说：“他可能去渔夫家了。”
就在不远的地方有个小木屋，那是渔夫的家。罗斯带着威廉来到渔夫家。威廉和罗斯先生走了进去，他们看到了令人感动的一幕：丹尼斯正坐在桌子一旁，桌子的另一边有个小男孩，他正在那里写着从丹尼斯嘴里念出的字，还不时把自己写的字拿给丹尼斯看，并且问道：“老师，我写得对吗？”
丹尼斯看到了父亲和威廉，高兴地看着他们，他为自己的行为感到骄傲。第二天，罗斯先生还为丹尼斯和那个小男孩买了书、纸、钢笔和墨水。因为他为丹尼斯能够学会帮助别人而高兴。乐于助人是一种美德，罗斯先生是每个父亲都应该学习的榜样，只有关心和帮助他人，生活才会变得美好。首先，当孩子主动地帮助别的同学的时候，上进心也是最强的时候。俗话说“要给别人一杯，自己得先有一桶”，为了能帮助同学，首先在心理上就会为自己提出更高的要求并朝着这个目标努力，就会很容易取得进步了。其次，当孩子无私地帮助同学的时候，心中一定是自豪的、宽容的，当孩子全身心地投入的时候，无形之中增强了自己的自信心。对于下一步的学习，就会更加充满热情和活力，因为孩子学习的价值在帮助别人的时候得到了充分的展现。再次，当孩子乐于帮助同学的时候，形成了良好的习惯，对于竞争和合作就会有更加准确地理解。孩子甚至会认为，竞争实质上就是一种合作，在这样的情况下，对于学习就会有更高层次上的主动性和积极性，学习起来，就更加从容、豁达、有效。对他人的关爱不仅仅是付出，同时也会得到他人的尊重和关爱。这种关爱是广泛的，既有来自成人的，也有来自同伴的。懂得关爱的人会赢得同伴更多的信任，会有更多的朋友，能更好地与人建立起合作与信任。如果孩子生活在一个充满伙伴关爱的集体中，他们之间就能建立起真诚的友谊。相反，在一个过于强调自我、缺乏关爱的集体中，人与人之间的矛盾和冲突会更多，更容易形成小团伙，更容易沾染不良习气。心理学研究表明，懂得关爱的孩子会更好地认识自我和他人的能力。对他人的认知和人际关系的理解是孩子社会认知的基础。良好的社会认知源于孩子良好的自我认知和人际认知。良好的社会认知是孩子良好社会交往的关键。孩子在社会交往方面遇到的许多问题都源于社会认知上的偏差或偏离。提高自己的社会认知是有效地解决社交困难的主要途径。有这样一个广为流传的故事。在一个多雨的午后，一位老妇人走进美国费城一家百货公司，大多数的柜台人员都不理她，只有一位年轻人问她是否能为她做些什么。当她回答说只是在等雨停时，这位销售人员并没有转身离去，反而拿给她一把椅子。雨停之后，这位老妇人向这位年轻人说了声谢谢，并向他要了一张名片。几个月之后，这家店主收到封信，信中要求派这位年轻人往苏格兰收取装潢一整座城堡的订单！这封信就是这位老妇人写的，而她正是美国钢铁大王卡耐基的母亲。当这位年轻人打包准备去苏格兰时，他已升格为这家百货公司的合伙人了。这个年轻人之所以得到这样的幸运，就在于他比别人付出更多的关爱和礼貌。而且这种行为是一种道德上形成的“本能”行为，也就成为了一种习惯。它体现了做人最重要的一个品格——关心他人的精神。这种精神不是一朝夕可以形成的，它必须从小抓起，从小培养。如果让孩子从小养成关心他人的好习惯，将会使孩子富有同情心和责任感，成为一个情感丰富的、广受欢迎的人。从小养成乐于助人的好习惯，孩子会因此培养出更强的责任感，能够更好地完成学业任务，更能够积极应对来自生活的任何挑战！想使孩子乐于助人，首先父母要以身作则。最重要的就是：如果父母希望孩子表现得大度、体贴、肯帮忙，就必须先身体力行，亲自示范给孩子看。要是父母自己都言行不一，孩子就只会模仿你言行不一的行为，即使你把原则和指令天天讲给孩子听，并讲得头头是道，也不会起任何作用。这反映出孩子效仿了你的行为。