女孩子的爱美之心，如果引导得当，可以成为使她们走向一条美好的道路的最佳动力。身为女孩的父母，你是如何对待孩子的特有的“爱美之心”？有人欣喜地赞美它，因为身为女性，面对生活，最重要的不是要做到多强，而是要懂得生活的情趣；有人漠视它，认为在现代社会，人人都要通过自身实力，才能争得一席之地；有人视其为洪水猛兽，刻意打击，认为只有这样，才能避免女孩因爱美而贪慕虚荣。以上的观点，都有道理，也都有些偏颇。首先我们要明白，女孩子的爱美之心，那是她们的天性，本身并没有什么不妥，如果引导得当，甚至可以成为使她们走向一条美好的道路的最佳动力。有一对夫妇，由于忙于打工挣钱，很长一段时间里，这对夫妇忽视了对自己七八岁小女儿的照顾和教育，使得其性格无规则发展，粗野、刁蛮、脏话连篇、不讲究卫生……有时候，甚至还会张嘴骂人、动手打人；撒泼时，在地上打滚。夫妇两个人的心里真是非常着急，他们苦恼万分又束手无策。这一切，让一位退休女教师看在了眼里。一天，退休女教师出人意料地送给小女孩一条洁白的连衣裙——那是一条很美丽的裙子，小女孩十分喜欢。但是退休女教师没有很“爽快”地把裙子送给小女孩，而是谈了给裙子的条件。退休女教师问小女孩：“你喜欢这条裙子吗？”
小女孩点点头。女教师又说：“把它送给你，要吗？”
小女孩又点点头。退休女教师说：“送给你可以，但你必须答应我不能把它弄脏、弄破。我相信你一定会好好爱惜它的，是吗？”
就这样，退休女教师用一条美丽的裙子，彻底改变了一个性格粗野、行为刁蛮、不讲究卫生、动不动就在地上打滚撒泼的小女孩。对于美的向往，可以点亮孩子内心深处的那盏灯，使一个小女孩变得更加美丽也更加可爱。做父母的责任，是引导她们认识什么是美，我们应该怎么看待美。一个刚满8岁的小女孩看到妈妈正在镜子前化妆，她也跑到妈妈面前说：“妈妈，你也给我化化妆吧！”
看着女儿期待的眼神，妈妈知道，自己的回答将对女儿产生很大的影响，她想了想这样回答女儿道：“宝贝，你是最美的，你不需要化妆了。妈妈每天都要见很多客户，化点淡妆是对客户的尊重。”
这位妈妈是聪明的，她用“化点淡妆是对客户的尊重”来回答女孩，向女儿传达了一种这样的思想：化妆是美的，但化妆也是要分场合的，要分年龄、分环境的。这样，既否定了小女孩也要化妆的要求，又不会粗暴地破坏了她对于美的感受。我们要培养阳光的、大气的女孩子，也可以从她们的“爱美之心”开始。我们可以把女孩子从最容易感受的衣裳之美、容貌之美的小视角里召唤出来，指引她们领略更大、更多、更广阔的自然之美、社会之美和艺术之美。自然美，广泛地呈现于大自然之中。让孩子领略到黄河之水天上来的汹涌澎湃的壮美，观赏到拥有奇松、怪石、温泉、云海的黄山的奇美，徜徉于秀美的西子湖畔，漫步于柔美的桂林山水，能不升腾起崇拜自然、热爱祖国的情感吗？让孩子来到春风吹绿的江南农村，清澈的河水，美丽的田野，能不感到赏心悦目、情意绵绵吗？让孩子面对着千里冰封万里雪飘的北国风光，银蛇逶迤，蜡象奔驰，红装素裹之日，能不心旷神怡，豪情满怀吗？社会美，含蓄地蕴藏于人们的言行之中。奥运会上，中华健儿奋力拼搏，不管是登上领奖台的还是空手而归，如流的汗水难道不显露出殷殷的赤子之心吗？一位孩子身患绝症，数以百千计的孩子们纷纷捐款，能不让局外人也真心感动吗？艺术美，生动地洋溢于千姿百态的作品之中。从传统国画到人体艺术，从唐诗宋词到乡村音乐，门类各异，美的本质相同，都可以使我们思想和精神升华到一个新的境界。爱因斯坦曾经说过：“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”
接受过各种美的洗礼的孩子，心灵将更加丰富、更加纯净，也将会向外界传递出更加多的美的信息。“美”所涵盖的范围并不只限于视觉，透过听、嗅、味、触等其他感官，所得到的协调体验，都可以感受到“美”。色彩、造型所呈现的是视觉之美；音韵、曲调所表现的是听觉之美；酸甜苦辣所传达的是味觉之美；气味、芬芳所传达的是嗅觉之美；冷热、软硬所传递的是触觉之美，这些经验会促使我们在生活及各个领域追求极致，而美感教育就是培养个人欣赏外在世界的种种，让自己与外界间达到调和，它是一种直接而立即的经验，注重的是直觉和灵感，而非推理和逻辑，有时候教育上的一些经验，很难用语言、逻辑、推理解释清楚，必须借助美感教育，让孩子亲自去欣赏、揣摩，才能领会。