第二章学神辅助系统
“系统？！”
王昭震惊了一会，很快便恢复了平静。
他当然知道这个是什么！
可万万没想到，自己在最绝望的时候，系统居然自动找上了自己。
有了系统加持，学习岂不易如反掌！
【叮！系统为宿主赠送新手大礼包，是否接收？】
“接收！”
【叮！系统赠送宿主超级学习能力：记忆力x10，阅读速度x10，字体工整度x10，智商x5，体质x10，注意力集中度x10！】
瞬间，王昭感到头颅内涌入许多信息，脑子有点涨。
一阵眩晕！
良久之后，眩晕褪去，王昭感到自己飘飘欲仙。这种奇妙的体验之前从未有过！
等等，记忆力十倍？这么说，普通人背两个小时的文章，我只需要十二分钟？
智商五倍？那我不得比肩爱因斯坦，甚至比他更强！
要知道，强如爱因斯坦，他的智商也仅仅比普通人高了几十就那么厉害了，可自己这是翻了五倍之多啊！
片刻，他翻开桌上语文书上很短的一篇《蜀道难》，将全文从头到尾轻扫了一遍。
“蜀道难，难于上青天......侧身西望常咨嗟。”
不到两分钟，《蜀道难》所有内容便在王昭脑海里熟练地过了出来，甚至连文章里的几个生僻字都能默写出来。
王昭的古诗词文言文积累量还停留在初中阶段，高中的文言文古诗词自己基本都只是背了个开头。
可现如今，在系统的加持之下，王昭不仅能快速背下生僻还很长的文章，而且还能错误率极低地将其书写下来。
“我去！这简直是开挂了呀！”
【叮！系统为宿主发放特殊技能：可以看到各种科目掌握进度条！】
不一会儿，王昭眼前出现了六个科目的进度条。
语文：30％
数学：1％
英语：10％
物理：10％
化学：5％
生物：0
王昭盯着眼前的进度条，愣了一会，眼神里不由地闪过一丝炽热。
“叮铃铃！”下课铃声响起。
王昭看着自己前桌的女生桌上放着一堆各科目的教材讲解，他面露欣喜，连忙上前，“杜霜同学，能不能借一下你的高一数学复习教材，我学会儿习。”
说起杜霜，这个女生教材买了无数，整天看着毒鸡汤，深夜学到两三点，可成绩依旧稳定在三十五名开外，中下游学生。
只能说表面功夫做得十分扎实！
趴在桌前正昏昏欲睡的杜霜听到王昭这句话，简直不敢相信自己的耳朵！
睡意全无！
杜霜故意扯开嗓门，“什么！你说，你要借高一的数学教材学习！？行，我借你。”
话音一落，全班同学再次将目光齐刷刷地看向了王昭！
众人面露不屑！
“都马上高考了，才开始学习高一的课程。”
“嘿嘿，我看这家伙就是亡羊补牢！”
“别这么说嘛，毕竟人家可是咱们班的未来之星，考帝京大学的唯一人选啊！”
“哈哈哈......”
在其他同学眼里，王昭这枚学渣开始学习就是一件既惊喜又搞笑的事情。
王昭坐在自己后排的座位上，大致浏览了一遍这崭新的教材，然后打开书本第一页开始学习了起来。
一时间，他的周围围满了同学，围观的同学无不用诧异的目光盯着他。
王昭面色平静的一字一句地浏览着书本的内容，由于专注度在系统的加持之下已经超越了普通人，所以他丝毫没有注意到身后围观的人群。
专注度是普通人的十倍！这简直就是挂一样的技能！
无论是学习还是工作起来，周边的环境如同开了降噪一样，丝毫察觉不到任何与其无关的事。
王昭聚精会神地看着教材上的内容，一口气看了二十页，并且做完了十道典型例题，而且全部正确。
直到上课铃声响起，他才合上教材。
这节是语文课，理科班有个不成文的规矩，语文课就是同学们的“自习课”，仅仅有少数几个班里的学霸听听，剩下的其他同学还是在做自己的其他功课。
进门的是一个秃顶，戴着方框眼镜的中年男子。
做完随堂礼仪之后，王昭便翻开了数学必修一教材书。
系统真的牛逼，仅仅十分钟的时间，自己就看完了所有关于集合和函数认知的两部分所有章节。
不仅记住了所有相关知识点，还能将其融会贯通。
照这个进度下去，考上二本不成问题。
但是自己的目标是帝京大学，所以还得加倍努力！
这时，王昭眼前出现数学科目进度条：5％！（集合章节掌握度：100％）
王昭一开始感到惊讶，可转念一想似乎也对，集合这一章本来就是历年来高考必考第一题，证明了自己已经完全掌握了集合的内容。
这仅仅只是自己对系统部分功能的测试，还不算真正的主线任务。
尽管自己有超级学神系统的加持，可自己底子太薄弱，目标又太宏大，光靠系统来学习而没有长远的目标，谈何容易？
王昭心里盘算了起来，既然如此，那就先定个小目标，比如一节课学会必修一所有知识！
继续学习，时不我待！
王昭坐在最后一排，边看边学，二十分钟过后，他已经看完了整部书的四分之三，现在已经到幂函数这一块了。
......
数学：16％（初等函数掌握度：100％）
王昭长叹一口气，有系统加持下的学习就是不一样！
讲台上的语文老师看着在座的大多数学生都低着头，奋笔书写着其他科目的功课，整个课堂只有几个听得昏昏欲睡的学生在和自己互动。
满腔愤懑！
“来，最后一排靠窗的那个小伙！上来墨写古诗！”
由于王昭太过于专注，以至于都没有听见老师在叫他。
语文老师眼神一凛，“没有听见吗？！最后一排靠窗的那个男生！”
“啊？”
王昭猛地从专注中惊醒，面露疑惑的盯着老师，“啊，怎么了？”
“上来写蜀道难中描写行人步履艰难，神情惶恐的句子！”
话音一落，王昭拖着沉重的脚步走上了讲台。
“我去，怎么写啊？是哪段话呀？”
“赶紧查书，这家伙肯定不会写，等会叫道到我就麻烦了。”
“嘶......啊！到底是什那一句啊？”
“......”
虽然《蜀道难》这首诗，在座的所有人都已经背的滚瓜烂熟了，可真正到了运用部分时，这些死记硬背的同学们就露出了马脚。
底下坐着的同学们全神贯注地从辅导书上查询着这句诗，台上的语文老师看着底下急的抓耳挠腮的同学们，脸上露出得意的神色。
“老师我写完了。”
靠在讲桌一旁，满脸得意的语文老师猛地晃过神来，盯着黑板上赫然着两行整齐漂亮的古诗，惊讶的说不出话来，“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”
这时有几个眼尖的同学终于从书中查到了这句诗，赶紧拿起笔划了下来。
语文老师长叹一口气，“唉，你们这群学生，一天不知道在学什么，还比不过全班倒数第一！”
什么情况？这家伙居然写对了！？
瞎猫撞见死耗子而已！
......
王昭坐回座位，拿出必修一的数学教辅资料，继续开始埋头苦学......