第一，作为老师还有什么不满意的？午休结束之后，开始上第一节课时，禇行睿的班主任倪老师过来了。她敲了敲禇行睿的课桌，低声道：“禇同学，请来我办公室一趟。”
禇行睿没什么反应的看了看倪老师，起身跟她出去了。身后是同学们窃窃私语的声音。倪老师回到自己的办公室坐下，将手机上的一张照片递给禇行睿看，开口道：“禇同学，关于同学们说你和四班的霍以安在早恋，你有什么需要解释的吗？”
禇行睿在心里默默飚了句脏话，嘴上却道：“没有要解释的。”
他和安安、飞飞哥哥的信息都是封闭的，有心人想查都查不出来。他们的真实关系基本也没多少人知道，包括学校里的老师。倪老师闻言只是点了点头，并未说什么不许早恋的话，而是说道：“老师不反对你们这个年纪有超过同学情谊之外的感情，在学生时代的各个时期心里有个不错的人是件美好的事。从感情的角度上说，老师不反对；从老师对学生责任的角度上看，作为老师我需要提醒你注意分寸，请你理解。”
倪老师对其他孩子当然不会这么说，对禇行睿她直觉需要用大人的态度面对他，要与他平视，而非站在高处俯视他。这样一来非但不会达到她想要的效果，反而会让禇行睿反感，不愿意与她交流。禇行睿是她很满意的学生，她并不想与这样的学生产生隔阂，或给他的学生生涯制造不愉快。