小鹰像往常一样来到学校,开始了每天的日常。?八一中文网w≥w≤w≤.≥8≈1≥z≈w≠.≥c≥o≠m≠
听课听着听着就神游外物,望着窗外蓝天白云思绪纷乱,想着各种杂七杂八的事儿。每当被老师叫上讲台解答问题,他总会在同学一众钦佩与害怕的目光中,行云流水地写下复杂的计算过程和答案,然后重新回到座位继续自己的呆。
也难怪近来会流传起“其实羽濑川是某黑帮大佬的儿子”,一股浓浓黑帮霸道少爷爱上你的范儿。
当然,小鹰也不是每堂课都是如此,像历史他也会认真听讲。毕竟自明朝万历年后,这个世界的展就和前世千差万别,尤其还出现了张老先生和大帅两位缔造了日本与中华联邦的伟人。
各种陌生的重要事件、转折点、导火线、协定条约、历史年份等等都需要他重新记忆,这些还算好的,最麻烦的是两个世界都有却不同的东西,比如一战二战的起因过程结果,比如某些数学化学物理公式和符号,又比如近代医学开创者孙中山和鲁迅……
刚开始强行把这些似是而非的概念灌入脑中,小鹰往往不由得会产生一种荒诞不真实的错觉。
自己生活的世界是真实的吗?自己前世经历的会不会是一场梦?神到底存不存在?
在这个世界按照这个世界的历史文化习俗生活,但他却非常清楚地知道在这个世界之外还有另一个世界,另一个世界拥有相似而不同的历史文化习俗。在另一个世界闻名遐迩、活在全世界历史课本上的伟大者们,在这个世界有的没能度过意外而早逝;有的名不见经传、默默无闻;有的长辈家族生转折,没有了他们的诞;还有的在做和另一个他完全不同的事业,却同样创造出了伟大的成就……
你能够想象吗?也许这个世界之外还有另一个世界,那里也有另一个你,也许那个你在做着和你不同的工作,比你更成功、又或者更落魄;也许那个你是幸运的,他遇到了你一直渴望希冀的人儿,错过了令你后悔一生的天灾**;也许那个你是不幸的,他同样遭遇了天灾**,却阴差阳错失去了令你走出阴影的关键,一辈子跌跌撞撞、蹉跎坎坷。
这种荒谬到只有小说电影、科学理论上才会出现的情景真的在现实中生了?!
惶恐不安、惊奇揪心、期待焦躁,小鹰的心情复杂混乱得一塌糊涂,更可怕的是后面一连串的联想和猜测。
这说明平行世界理论是真的?那自己又是如何过来的?通过五维空间?神?
平行世界是如何存在和诞生的?它们的起源是同一个奇点or量子不确定性?平行世界有多少个?两个or无限个?
既然还有另一个世界,那自己存在的意义是什么,反正还有另一个更成功的自己活着?
命运是注定的,还是由各种意外偶然性的组合?或者既注定又偶然,既偶然又注定?
有没有这样一种可能,因明朝万历年的变革,这个世界自己的家族祖先辗转来到了日本,有的祖辈错失了真爱被家族联姻,有的祖辈非常幸运地遇到了注定的爱人(爱人机缘巧合也流亡日本),于是相同的后人在两个世界诞生了。
若后人同样幸运遇到了相同的爱人,岂不是自己的祖父祖母父亲母亲都有可能在这个世界诞生?甚至这个世界也可能有自己的存在?要是某天在大街上突然遇见了,岂不是太惊悚了?
等等等等。
一想到这些,小鹰整个人就毛骨悚然,鸡皮疙瘩都竖了起来。
种种令人纠结的烦恼疑惑惶恐把他死死纠缠,小鹰拼命抓破头脑也无法找到答案。
在被这荒诞的世界和寂寥的孤独弄得痛苦不堪后,他唯一能做的就是遗忘。
遗忘过去,适应当下,找到属于自己的乐趣。
这也是人类最好的自救手段。
随着小鹰事业人脉的展,他曾借由市场调研、数据统计的名义,在日本省和大6都探查过,居然没有自己家族和祖辈的一点痕迹。
这大概是少数让他感到庆幸的事了。
☆。
圣克罗尼亚学校每天上午都有四节课,今天第三第四节是英语课。
这堂课的内容涉及到莎士比亚戏剧,教科书中摘录了三篇《罗密欧与朱丽叶》的经典台词,分别是第二幕第二场、第三幕第一场和第五幕第三场。
正好上午最后两节课是英语课,英语老师便先讲解了一下莎士比亚、戏剧对白、古英语与现代英语的变化展,然后剩余时间和第四节课都拿出来组织小组活动,让同学们三三两两组队上台用英语表演。
基本每周四英语老师都会花费两节课的时间,组织这样锻炼学生口语表达能力的活动,尽量让全班同学都有机会上台表演。一般这周没选上的,下周一定会选上,真是煞费苦心。
随着同学离开座位两三个凑到一块儿,仍留在座位上一动不动的小鹰与夜空显得格外显眼。
平时在教室里的夜空和在邻人部时完全不同。
教室里的她常常摆出一副冷漠的脸,散着生人勿进的气息,上课回答问题声音也不带一丝感情。休息时也从没见她去什么地方或是跟什么人待在一起。
上周英语课活动需要两两搭档练习对话,她也像现在这样呆坐在座位上盯视着窗外。而英语老师好像习以为常了一般,放任夜空特立独行。
小鹰的话则不一样,他并不排斥和别人搭档,可问题是经过开学第一天的那一幕,居然没有人敢和他组队。唯一和他讲过几句话的只有若叶,但小鹰怎么好意思厚着脸挤进几个女生的圈子里呢。
那个时候小鹰和夜空根本不认识,他也不会去用热脸贴冷屁股邀请夜空。无奈之下,老师只好亲自和小鹰搭档练习对话了。
但现在不同了,经过一周的相处,小鹰现夜空是个外冷内热很有趣的人,比班级里其他同学有意思不知道多少倍。明明才认识那么短的时间,小鹰却感觉和她仿佛很早就相熟了。
一个有趣可以成为朋友的人,小鹰是如此想的。
所以当现在他看到夜空在座位上呆,好像若无其事的背影时,心头莫名地一颤。
太孤独寂寥了,就像、就像自己一样。
小鹰站了起来,他主动走到夜空的身边,伸出了手。
“夜空,我们一起组队吧?”
整个教室顿时仿佛凝固住了,大家不敢置信地把目光投向这里。
这是夜空第一次受到别人的邀请,她惊讶地抬起头,怔怔地,有些不知所措。当看到小鹰认真诚恳的眼神,一丝笑容不禁跃上她的嘴角。
“哼,看在你诚心诚意的份上,就便宜你了。”
小鹰识趣地笑了笑:“嗯,谢谢你。”
两人相视而望,默契地握住了手。
怎么可能,那个一向冷漠、从不和别人接触的三日月居然和转校生组队了!?周围同学有些难以置信,简直不可思议。
英语老师高兴坏了,她不知道小鹰是怎么做到的,也不关心是怎么做到的。她更在乎的是三日月夜空终于加入课堂活动了,终于不再流离于班级集体之外。
三日月那孤僻的性格一直让她非常担忧与头疼,她曾多次与班主任协商,可全都白费功夫。现在看到了希望的曙光,她决定等下要多给三日月和羽濑川机会,等他们表演完不管好坏都要大大表扬。
两人商量后选择了第二幕第二场,就是很多人都知道的“罗密欧啊罗密欧,为什么你是罗密欧”这段。因为这个场景几乎是两人对白,其他两篇则需要多人才能扮演。当然这只是课堂活动,虽然老师会给个评分记入平时成绩,但只要自己愿意,完全可以一人多角。
他们面对面坐着,第一次先拿着课本轮流念对白。
“hejestsatsnetd.but,soft!hat1ightthroughyonderindobreaks?itistheeast,andju1ietisthesun....thatimighttouchthatnetbsp;(“没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕。轻声!那边窗子里亮起来的是什么光?那就是东方,朱丽叶就是太阳!……好让我亲一亲她脸上的香泽!”)
小鹰一边对照课本台词,一边试图深情地凝望夜空。
夜空被看的浑身别扭,不好意思地低下头。
“ayme!”(唉!)
“shespeaks:o,speakagain,brightange1!...”(她说话了。啊!再说下去吧,光明的天使!……)
“罗密欧啊,罗密欧!为什么你偏偏是罗密欧呢?否认你的父亲,抛弃你的姓名吧;也许你不愿意这样做,那么只要你宣誓做我的爱人,我也不愿意再姓凯普莱特了。”
念到这段,夜空不禁把头抬起,一碰见小鹰的目光顿时慌得缩了回去。
小鹰毫无察觉,继续念着旁白:“我是继续听下去呢,还是现在就对她说话?”
“只有的名字才是我的仇敌;你即使不姓蒙太古,仍然是这样的一个你……罗密欧,抛弃了你的名字吧;我愿意把我整个的心灵,赔偿你这一个身外的空名。”
越念夜空的脸越红,她已经不敢抬头,只一个劲儿地念着肉麻深情的台词。
ps:1.死而不僵,总会复活。我也不想吐槽自己了,死心了。