胡正勋一进校长室，就见章南插手坐在办公桌后。
倒没有什么凌厉的肃杀场面，胡正勋和煦的笑了，拿出工作证展示给章南。
“章南同志吧？省纪检监察干部监督室科长，胡正勋。”
笑呵呵道：“别紧张，只是接到匿名举报，说你校有涉嫌财务违纪的行为。走个流程，核实一下情况。”
章南站起身来，平静地和胡正勋一伙人握手，“比我预想的要好，还以为是哪个调查室下来呢。”
胡正勋微微一滞，倒是好好端详了章南几眼，随后不动声色道：“怎么可能是调查室下来嘛？问题还没核实，二中是不是有问题，章南同志是不是经得起考验，还没有定论。”
纪委对干部审查的流程是这样的，监察室接到举报，先取证核实。有必要立案审查的，才会移交给负责调查的几个调查室之一。
也就是说，如果今天来的是调查室，那就不是现在这个场景了，最起码也是隔离审查。
章南等于一上来就将了胡正勋一军，也是在提醒胡正勋，只是核实情况。
章南这样的，胡正勋倒是头一回遇到。
以往被查的干部，就算没有问题，遇到这种情况，也只是坦荡一些，但也会老老实实的配合调查，还是头一回遇到一上来就对着干的。
反倒提醒起我来了？
心中暗笑，却是没往心里去。
干他们这一行的，最怕带着情绪投入工作，稳得住是基本要求。
被章南安排坐下，倒上了开水，两人像没事人一样闲聊着。
期间，胡正勋建议性的让章南暂时休息几天，在天里等消息，也许过几天就云散雨歇了。
毕竟举报是有的，但是否属实，还没有定论。
一般情况下，被审查干部，要么极力配合很是顺从，要么就是外强中干情绪激动，有阻挠调查的倾向。
结果，章南又来了一个让胡正勋看不透的，“我可以问一下，这是组织决定，还是您的个人建议吗？”
“这……”
胡正勋无语了，给你台阶下怎么就不接着呢？
无奈地从公文包中取出了停职通知，依旧是和煦样子，递给章南：“还是回去休息几天吧！”
章南看过，点了点头。“我接受。”
很是痛快。
可是话锋一转，“但是，能问胡科长几个问题吗？”
胡正勋点头，“我尽量回答。”
章南，“省教育厅是不是也派了人，来调查学生减负的问题？”
胡正勋笑了，“这个问题好像不是章南同志现在应该关心的。”
章南点着，其实已经有了答案。
又问了一句，“那联合调查组的组长是胡科长吧？”
胡正勋皱眉，直视章南，终于点了点头。
“那好！”章南长出一口气，“我希望胡科长可以适当地约束一下教育口的同志，初三、高三马上就要面临大考，如果教育口的同志做出什么影响初三、高三学生的行为，别怪我不配合！”
胡正勋一凝，眉头锁得更深，“你在威胁组织？”
他凝重起来，章南却是笑了，笑的非常平静，平静的有些吓人。
“胡科长，如果非要上纲上线，那我的行为顶多是在威胁您，还达不到威胁组织的高度。因为组织是不会拿考生的前途开玩笑的，您说是吧？”
说完，拿起已经收拾好的挎包，点头向胡正勋道别，大步出了校长室。
胡正勋怔怔地看向章南的背影，隐隐觉得，她这话里似乎有话，可是一时之间却是想不通她到底要表达什么。
更想不通，一个停职审查的基层干部，哪来的气势这么说话的。
至此，正如章南所料，在二中最关键的时刻，她被停职了。
也幸好章南提前做了准备，给毕业班的老师打了招呼，稳定了军心。
否则，这个时候校长停职，调查组入驻，会给老师带来多大的震荡，可想而知。
当然，稳住教师队伍还是远远不够的，谁也说不准调查组会做出什么事来，影响到毕业班。
……
而就在胡正勋与章南碰面的同一时间，章南担心的事情正在发生。
梁成负责调查教育不当的问题，此刻正带着人直奔三楼的高三学年。
他们是有备而来的，虽然刚刚到二中，可是对学校的情况也是很了解的。
哪里的高压严管、填鸭式教育最严重？
当然就是高三。
至于会不会影响到高三的学生，那不在梁成的考虑范畴之内。
学生减负问题，并不是什么新鲜词儿，如果细数建国之后的减负行动，截止到1999年，已经进行了四十八次。
可以说，这是教育系统一直在探索的一个目标。
而且，这不是一个单一问题。
说大一点，这涉及的是教育观、人才观和相应的体系机制问题，是培养什么样的人，如何培养人的大问题，它的落脚点是人的问题。
总之，大方向就是减轻学生负担，培养全面型人才。
尤其是99年，从上到下，一直在酝酿一次真正意义上行之有效的，确实减轻学生负担的整体纲要。
事实上，这第49次减负的正式文件明年就会出台，此时正在讨论和总结阶段。
尚北二中，算是撞在枪口上了。
梁成作为一个年轻干部，始终认为填鸭式的教育理念是落后刻板的表现，国外的素质教育、发掘青少年的潜质才是未来。而不像国内生产线一样教出来的孩子，都一个样。
在他看来，上什么大学不重要，重要的是你得有个性思维，那才是一个独立的、有思想的人。
更何况，梁成正是事业的上升期，准确地说，是再进一步的关口。
尚北二中的问题对他来说，一是宣扬理念，发声的窗口；二是晋升的基石。
所以，梁成比谁都在意这次的调查工作。
一进二中，直奔关键节点——高三。
只要把高三的情况摸清楚，那尚北二中是不是高压严管，是不是泯灭了学生的天性，是不是填鸭式的旧教育思维，也就有了定论。
再拿到一些学生的走访材料，基本上就可以给二中定性了。
至于二中的教学方式是学生心甘情愿的，还是被学校逼迫的……
呵呵，才十八九岁的孩子，能懂什么？正是爱玩爱闹的年纪，有几个真心想学习？问十个，肯定有九个都是负面情绪。
更何况，梁成还精心准备了一些问题，有一定的误导性。
总之，想拿到学生的第一手材料，不难。
只可惜啊，梦想很丰满，现实却很骨感，别说去高三了，他特么的连楼梯都没上去。
带着人气势汹汹地走进二中主楼，就见楼梯口跨步站着个穿的像老农民一样的老爷子。
正是二中的教导处主任——老吊车。
此时，他把上楼的路堵得死死的，手里还攥着根硬木教鞭，眼珠子更是瞪的跟铃铛一样看着梁成等人。
“你！”用下巴指了指梁成，“干啥的？”
梁成等人互视一眼，老头儿在这儿堵着，他们又过不去，语气还不善…反问，“您是？”
老吊车：“二中教导处主任。”
梁成属于入职就在省里，没下过基层，平时接触的哈市干部也都有模有样儿，还真不知道这小地方的干部怎么这么不像话。
心说，谁关心你是什么官儿了？我是问你叫什么！我一个堂堂副处级干部，还能管你叫主任是怎么的？
嗤笑一声，“没问您老是干什么的，我是说怎么称呼？”
老吊车眉头一挑：“二中！教导处....主、任！”
梁成：“……”
心说，这是不配合啊！
可是，你还真没法拿他怎么样。
就老吊车那个岁数，都59了，还有半年就退休。
说好听点，是老同志得尊重。说不好听点，倚老卖老，你能拿他怎么样？
只得道：“我们是省教育厅的，下来检查。”
老吊车听罢，也不废话，“工作证，红头文件。”
梁成要气炸了，强忍着怒气，咬牙切齿：“给他！”
等看完了工作证和调查通知书，老吊车依旧没有让路的意思。
“哦，上面下来的咋还一点规矩都没有呢？应该早点拿出来。”
梁成一帮人没栽过去，还成我们的不是了。
后面有人出来说话，“证件也看了，您老能让个路吗？我们要上去。”
老吊车却是一点动的意思都没有，“那说说，来干啥啊？”
梁成冷着脸，已经彻底失去了耐心：“去高三学年调查情况，请你配合！”
结果，老吊车板着脸，脑袋一摇，“那配合不了。”
“你！”
老爷子挑眉看着他，腔调不紧不慢：“你们是上级啊，按说是得配合。可是去高三，那可真配合不了。”
“马上高考了，影响到孩子，你负责我负责？万一高考失利，信不信孩子家长拎菜刀找你理论？”
梁成：“……”
平复了好久，“老爷子，我们就是去问几个问题，会注意分寸的，不会影响到考生。”
“那也不行！”老吊车干脆把教鞭亮了出来。
“别说你是调查组，你就是学生家家里的，死人了，你也得给我憋着，考完了再下葬！”
此时，老吊车已经豁出去了，我要退休的人了，我怕啥？
“二中这么大个地方，哪不能调查？高三就是不行！”
眼珠子一瞪，“今天谁敢上这个楼梯，那就是没完！”
此时，梁成颇为尴尬，就没遇到过这样儿的。
有些下不来台。
却时，身后突然出来一个随行工作人员，在其耳边低语了几句。
梁成登时脸色一白，眼神飘忽。
最后，“那好吧，是我们考虑不周，确实不应该影响考生。”
咬着后槽牙：“就，就先…不去高三了！”
老吊车一听，登时呲出一口黄牙，乐的开心：“这就对了嘛！做人得有人性不是？不能跟畜生学，畜生做事才不管不顾呢！”
梁成想骂娘，却是终究没有开口。
因为，刚刚那个工作人员正好就是尚北教育口出去的，告诉他一句话。
“这老爷子是来真的，别和他较劲，他那个外号老吊车不是白来的。”
……
老吊车这个外号很久很久了，以至于尚北教育口几乎都忘了老吊车大名儿叫什么了。
当面都叫主任，背地里则就叫老吊车。
这老头儿脾气臭，不好相处，还没啥本事。
早几年代课的时候，也就能教个历史，还只能教初中，而且他带的班历史成绩经常垫底。
但是，了解一点内情的人都知道，二中可以没有老董，但是绝对不能没有老吊车。
这就是一根定海神针，二中有他才叫二中。
原因就在于他那个绰号——老吊车！
这么说吧，八十年代第一次严打前后那个时期，社会还是挺乱的，闹校的事儿时有发生。
而且不是学校和学校之间，经常有社会上的混混到学校到来闹事，流血事件在所难免，重伤和死人的事儿也发生过。
可是，即便在那个时期，尚北街面上的混子就没有敢在二中里造次的。
包括之前的二宝子，也只是敢带着小弟们在校外嘚瑟嘚瑟，不敢进二中校门。
因为两件事，没人敢来二中闹事。
而这两件事，全发生在老吊车身上的。
一次是混混持械进学校把学生打坏了，老吊车拎着西瓜刀冲出去的。（省略500字....）
另一次是二中盖主楼那一年，又有人来闹校，老吊车把施工吊车开到校门口，把门堵上了。
呵呵，别误会，不是不让混混进来，而不是让出去。
（省略5000字....）
从那以后，再没有混混敢进二中的大门。也是从那以后，老吊车就只剩下老吊车这个诨号了。
心狠手黑，不计后果的老吊车震慑了尚北街面上的社会闲散人员几十年。
此时，梁成其实也胆秃。
倒不是怕老吊车发狠，发生什么冲突。主要是，真发生了冲突，那这玩笑可开大了，丢不起这个人。
第一天进校就和校方发生冲突...不管怨谁，在上面领导看来，也充分说明了你的工作能力的。
不值当！
此时，梁成看着老爷子，“这样，老爷子，我们去初三走访一下，总行了吧？”
老吊车一听，什么玩意？还想去初三？
瞪眼刚要开口，梁成见势不妙，赶紧改口，“你看看我这记性，初三也不行，初三也面临大考啊！高一可以吧？这要是还不行，那就是您老的问题了。太不配合工作，总是不好的。”
老吊车话到嘴边生生憋了回去，他不怕横的，这种软刀子却是有点应付不了。
最终只得点了头，“只要不影响学生，随你们怎么折腾。”
梁成一笑，“那好，您忙您的，我们自己走访就可以了。”
说着话，领人出了主楼。
一出主楼，“查一查这个什么老吊车，他很有问题！”
随行人员大概也明白梁成什么情况，这就是个笑面虎，表面和善，但背地里其实很记仇。
也只能为楼梯口那个老爷子默哀，“你惹谁不好，惹梁副处？”
也不多言，地方的小小教导主任，没人会在意。
有人疑惑道：“那高三、初三就不查了？”
这是最直观的地方。
却见梁成冷声一笑，“不查正好，直接在报告上写，校方恶意阻挠，情况不容乐观！”
“……”
“……”
这句可够狠的，加上去，老吊车就废了。
“那接下来怎么办？”
梁成沉吟了一下，“等等吧，等尚北的胡国为过来，咱们去高一十四班。”
高一十四班！
刚刚梁成之所以那么痛快的被老吊车吓住，正是因为这个高一十四班。
这个班的问题不比高三和初三小，而且，一帮高一的小孩，比高三更容易问出问题。
过了一会儿，尚北教委的副局长胡国为到了。
当下，梁成带着胡国为，以及一众省里的工作人员，直奔十四班而去。
此时，十四班正在上化学课，课上到一半儿，胡国为便把化学老师叫了出去。
化学老师是认识胡国为的，副局长的话还是有分量的，只得暂停了授课，把时间让给检查组。
于是乎，七八个成年人，呼啦一下全进了十四班。
十四班众也不得不停下学习，好奇地抬头看着这些不速之客。
而胡国为做为尚北的本地官员，自然要主动一点，笑呵呵地对十四班众道：“同学们，放松一点，这几位是省里下到咱们尚北做教育问卷的。问几个简单的问题，点到谁，谁就站起来回答就行了。”
这时，梁成打开一个文件夹，也道：“很简单的，你们只需要答是或不是就行。”
说完，正式开始。
齐磊皱眉看着这些人，尤其是胡国为。
随后，又把目光对准了程乐乐。
有些不太理解，要说省里来搞二中这还说得过去，怎么自己人也搞自己人的啊？
此时却不是他思考这些事儿的时候，梁成带来的工作人员已经在点名问卷了。
而且，眼光很毒，第一个点到的就是方冰。
好吧，这些上面下来的，还是搞教育的，没别的本事，看好学生坏学生，那真是一看一个准儿。
就方冰这种挂相的！一抓就能抓到，一看就不是爱学生的主儿。
“你叫什么名字？”
方冰扭捏地站了起来，“方冰啊！”
“哪人？”
“哈市香坊区。”
“借读？”
“对！”
“你们每天是不是十三节课？”
“是。”
“是不是经常被占用体育课、音乐课？”
“不是！”
“实话实说！”
“就是实话实说啊！”
记录的人停下笔，抬起头，“你们经常上体育课。”
方冰撇嘴，“不是经常，是就没落下过。”
得，问不下去了。
不得不看向全班，“我们要本着实事求是的原则，上了就是上了，没上就是没上。我听说，你们经常被占用体育课。”
这下可好，全班摇头，“那可真没有啊！”
事实上，十四班就没缺过体育课，这是老刘唯一开恩的地方。
得到全班的肯定答复，负责记录的看向梁成。
梁成也是无语，还特么真没缺过体育课？
勉强一笑，“问下一个。”
“好吧。”记录员继续问，“每个月是不是就放两天半的月假？”
方冰，“其它三周也有半天假。”
记录员咬牙，“小假不算，只要回答是或不是。”
方冰，“是！”
“寒假是否有补课行为？”
方冰，“是！”
“你们每天的作业量是不是很大？”
方冰，“是！”
“每天是不是都要到凌晨之后才能睡觉？”
方冰，“是！”
“学习任务是不是很重？”
方冰，“是！”
“是不是有过厌学的情绪出现？”
方冰：“是…”
“是不是希望有正常的童年，可以多一点时间自由支配？”
方冰嘿嘿一笑，“那谁不想啊？”
方冰在那问什么答什么，而齐磊却是眉头锁得更深了。
十四班众不知道这些问题是怎么回事儿，可是齐磊做为一个过来人，还不懂吗？
问卷上可能只有一排的是或者不是，可是等到他们拿问卷去写报告的时候，可就是另外一回事了。
这么问下去，那就坏事儿了！
终于，当问卷员问出下一个问题时，齐磊突然，“咳咳！！”重重的咳了两声，清了清嗓子。
方冰那边都快成磕头虫了，只会答“是”。结果，班头儿这一嗓子，直接把他咳的一激灵。
猛然瞪眼看向齐磊，却见齐磊神色不对，面沉如水。
方冰一挑眉头，懂了！
此时，全班，还有讲台前的梁成等人，也都看向齐磊，都不明白这位同学怎么突然冒出动静来了。
只不过，十六七的孩子，梁成也没多想，笑着对问卷员道：“继续。”
问卷员点头，继续发问。
“方冰同学，你是否不满意当下的教学模式？”
“……”
问卷员等了半天，抬头见方冰只是直勾勾地看着他，却没回答。
还以为他没听清问题，拔高声调又重复了一遍，“你是否不满意当下的教学模式？”
“……”
“你是否不满意当下的教学模式！！？”
“……”
方冰…成哑巴了。
不管你怎么问，我就电线杆儿似的往那儿一杵，瞪着牛眼珠子看着你。
可让我说话，那是门儿都没有了。
……
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