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第61章 超强的领悟力(1 / 1)

陆晨睁开眼,眼神中闪过一丝喜意。

这技能书虽然不能直接将知识灌输到他们脑海中,但是却能增强他看书的领悟能力。

刚刚,他看书的效率,超过了既往的数倍不止。

除了心电图知识,对其他领域的知识有没有用呢?

找了一本心脏冠脉介入的书。

陆晨再次翻看时,却发现,并没有刚刚那种神奇的领悟能力。

看来,使用这心电图基础的技能书,只对观看心电图相关的书籍有用,而且还不能涉及太过于高深的知识。

即便如此,这种高超的领域能力,已经让陆晨十分受用了。

这十几点感谢值,花得不冤枉!

陆晨回想起之前的京华市电生理考核,如果他能一直保持这种对心电图的领悟力,或许在剩下的两次考核机会之内,顺利通过精英组考核!

……

趁热打铁,陆晨不知道这种领悟能力可以持续多久,他就需要尽可能去使用。

他立刻翻出自己收藏的心电图书籍,开始翻阅。

这看书的速度,可以说是一目十行。

寝友看着陆晨这“囫囵吞枣”的看书行为,都惊呆了。

不到半个小时的时间,陆晨已经看完了整整两本心电图书籍。

“陆晨,你这是在书里找什么东西吗?”

这样看书的方法,不可能是在认真读书,肯定是在找某个知识点。

“没有啊。”陆晨回头看了眼室友,“我在看书。”

“你这样看书,记得住里面讲什么吗?”

“嗯。”陆晨点点头。

他可没时间跟室友讨论这种问题,得抓紧时间,充分发挥这本技能书的作用。

室友三人一听这话,就觉得陆晨在装逼。

这看书的速度,完全和他们看动作片时,疯狂按快进的速度一样啊!

“陆晨,那我来考考你?”王子豪走上前,拿出陆晨已经看过的一本心电图书。

“好啊,你随便问。”陆晨头都没抬,继续看自己手中的这本书。

“咳咳。”王子豪也不客气,翻看书,随机找到一个知识点。

“什么叫心电向量环?”

“两侧心房,两侧心室的除极及心室的复极,这三项心电活动在胸腔内形成三个立体向量环。”

王子豪点了点头,陆晨几乎一字不差的回答对了。

不过这题很简单。

王子豪继续往后面翻。

“什么叫e点?”

“在心电向量图上,e点是电子束(electrobeam)在示波器上开始描绘p环前,保持于静止状态的一个点,它相当于心电图上t波(或u波)与下一个p波之间的等电线。”

王子豪觉得还是要找偏僻一些的知识点,他把书翻到后面。

“什么叫kennedy分型?”

“kennedy等根据横面上qrs环的运行方向将右室肥厚分为三型……”

王子豪愣住了,这回答得也太顺畅了吧。

“陆晨,你,你之前看过这本书?”

“嗯,看过一遍。”陆晨点点头,“今天是第二遍。”

王子豪眼中满是疑惑,“你这第二次看,怎么比我们看十次二十次的效率还高?”

陆晨笑着耸了耸肩,没有解释。

难道说,自己开挂了?

……

一个小时过后。

几本心电图基础书籍里的知识,都被陆晨消化得差不多。

在网上找了一本心电图进阶知识的书。

看了一会儿,陆晨发现,自己的领悟能力,并没有之前那么强。

看来这种领悟能力只适用于,心电图基础知识!

想要领悟更深层次的心电图知识,需要更高级的技能书。

目前陆晨剩下的感谢值为0!

按照这一次中奖的概率,至少要花费15个感谢值,才能中奖!

此时,系统的圆盘上。

有五个扇形区域,已然显形。

三个“谢谢惠顾”,一个“再来一次”,剩下一个是“随机技能书”。

另外五个扇形,仍旧是暗的。

“现在太缺感谢值了!”

看着系统面板的感谢值0,陆晨不由得感叹。

之前那十多点的感谢值,是他积攒了几个月的成果。

今天一天,全部花完了。

需要努力赚取感谢值了!

……

下午。

心内八区。

陆晨穿梭在各个病房。

除了写病程、开医嘱的时候,大部分时间都耗在病房中。

“陆师弟今天这是怎么了?”孙果果疑惑道,“一下午的时间,我看他一直在病房里进进出出。”

柯玥笑了笑,道:“陆晨正在给病人进行宣教。”

患者宣教,这是医疗行为中,很重要的一环。

比如告诉患者饮食禁忌、吃药时间、药物副作用、出院后注意事项、什么时候复查、什么时候停药等等。

宣教工作的重要性,完全不输于平时的诊疗活动。

只不过,在临床上,宣教这种工作,需要和患者长时间沟通,吃力不讨好,常常被忽视。

“患者宣教啊!我还真差点儿忘了。”孙果果一拍脑袋,“李老师之前还特意让我开一个宣教会,下次就让陆晨去吧。”

病房里,还真没有几个人愿意去宣教,还不如在病房里写病程、下医嘱。

……

病房中。

“婆婆,降压药记得要晚上吃,降脂药晚上吃的效果好,这阿司匹林吃得可能胃不舒服,可以预防吃点儿胃药。”

“叔,记得出院后一个月后,来门诊复查血常规、肝功能、肾功能啊,这抗血小板药物可能导致出血,平时刷牙要注意有没有牙龈出血啊。”

“阿姨,您冠脉造影都做了,胸痛和冠心病无关。您不用担心了,哎,是的,可能就是更年期综合征,休息保持好心情愉悦,以后会慢慢好的。”

陆晨一边在给患者进行宣教,一边注意些系统的提示。

“恭喜,收到来自王凤琴的感谢值+1!”

“恭喜,收到来自曹长明的感谢值+1!”

“恭喜,收到来自汤秋荣的感谢值+1!”

……

陆晨发现,除了治疗病人能获得感谢值,通过其他的沟通方式,比如宣教,也能获得感谢值。

只不过,没经过诊治病人,单纯的获得感谢值,系统完成度没有一点儿提升,仍旧是零!

看着系统面板上,飞快上涨的感谢值,陆晨的脸上笑开了花。

宣教,不仅仅能够帮助患者,也能够让他获取感谢值,提升自己的能力,回头可以更好的帮助患者。

这是一个良性的循环。

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