对于安安来说，文浅是她唯一的亲人，不管自己做什么去哪里，一定会把妈妈带上的。
逐渐长大的安安去过城里和村庄集市，但她还是觉得自己家最好，虽然偏僻。
在她刚成年的时候就有人打听，想要把她和自己家孩子凑一对，因为年龄相仿。
在情感方面上，文浅自己都是感情苦手，所以没办法给她太多的建议，更多的是让她在书里找，或者就看着现在正在过日子的人们是怎么过的。
在邻居看来，文浅养出来的安安就是自己性格的翻版，对于情情爱爱什么的都不好奇，反而很喜欢打猎存粮。
成年之后有人示好，安安都拒绝了，因为她觉得不需要，她觉得自己和妈妈一起生活就很好了，不需要多余的人。
文浅在想或许有一天她会改变主意，所以也没催她。
在她看来，和自己一样喜欢独处的人不多，安安可能是和自己有样学样，等自己以后走了可能她就不会这么认为了。
于是她又出现了一个新的担忧，那就是安安没有见过很多套路，万一到时候被哪个不负责任的人骗了，被人卖了还帮着数钱。
关于这一点，文浅也给她举例子做辨别，让她透过现象看本质。
如果真的要和一个人在一起，不要看他当时对自己多好，话说的多么好听，而是要看这个人品行如何。
品行好的人是有下限的，那就意味着即使不在一起，对方也不会做出太多伤害人的事。
如果是人品低劣，那将后患无穷。
不要贪恋一时的甜头，让自己悔恨终生，就像陷入陷阱中的猎物一样。
文浅希望她一开始就把这种人筛选出去，所以给她讲了自己那个时代所发生的的新闻和认识的人的例子。
好的也有，坏的也有，刚开始安安还觉得是新闻，但是后面和其他邻居一起八卦附近的人的时候，她才发觉人类的多样性。
文浅教给她一个笨办法，让她从自己有限的人际关系中，寻找一些榜样。
她选择的是妮莎一家，她觉得叔叔阿姨一直很和睦幸福，如果自己会有一个家庭和伴侣的话，她觉得叔叔阿姨这样的相处方式很不错。
她见到的并不是表面上的幸福感，而是两个人相处时候的默契自然，她见到过一行人走路的时候，叔叔在难走的地方很自然的伸手扶阿姨。
不知道为什么，她对这个画面印象非常深刻，以至于妈妈提起榜样她首先就想到了他们两位。
关于感情的事情，安安听了妈妈说的许多例子，但是关于妈妈自己的事情却是一片空白。
文浅对此的解释就是自己天生不喜欢和别人在一起，就喜欢独居。
随后补充，小孩子不算。
安安笑了，开始缠着妈妈讲当年的故事。
自己没有素材，可以讲别人的。
于是文浅说起了当初“毕业季等于分手季”的事情，那个时候年轻人还是在学校读书的。
安安很向往妈妈当初说的大学，她觉得那里是知识的天堂，可是现在除了南方其他地方是没有的。
关于分手季的看法，安安的说法很简单，那就是两个人都没有把对方纳入自己的未来计划中。
人们只考虑自己，或者只享受眼前的爱情和新鲜，丝毫没有计划明天的想法。
春天的时候不种麦子，却想要在秋天收获小麦，怎么会如愿呢？
安安用很浅显的话说出了自己的想法。
安安也是一个有计划的人，小时候妈妈种东西的时候她也跟着种，然而有时候她种的时间不对，就不会有收获。
每一次种植失败她都会伤心或者失落，但是妈妈从来没有为了哄她开心用好的替换掉坏的植株。
妈妈告诉她自己种植失败的原因，然后鼓励她继续尝试，学会接受失败也是一门必修课，文浅才不会把孩子放在温室里长大。
有时候即使没有浇水太多，也没有过度施肥，按照季节温度来种，也会出现意外，大自然的灾害。
可是不可抗力除外，其他都是需要人来执行的，最起码自己认真在做，即使没有收获也不会后悔。
而不去种，却想在田里找出粮食，那显然是不可能的。
安安喜欢列计划，看着自己的计划一项一项完成是很有成就感的事情，列清单或者些日记也是妈妈教的。
安安不会因为计划被扰乱而心烦，但她确实也没有把除了妈妈之外的人列入自己的未来计划中。
连假想的人都没有，似乎就这样独立生活来着，和文浅一样，她觉得这样也没什么不好。
文浅年纪变大，但还没有停止劳作，不过更多的担子确实是交到了安安肩上。
刚开始她还需要文浅的提醒和指点，后来她就能自己当家做主了。
能把孩子养到独立自主就已经很好了，至于感情的事情文浅确实帮不上忙，就只能看安安和别人有没有缘分了。
果然，安安去小城的路上，在大船上碰上了一个青年，对方看到安安就一直在直白的表露心意，随后被她冷静拒绝了。
青年碰了一鼻子灰，只好作罢，虽然周边不少人看热闹嘲笑，他也没有恼羞成怒。
青年说一次不行就等下一次，反正总会有再次相遇的时候，看起来还很乐观。
妮莎回家把这件事告诉了文浅，向她描述安安的冷静拒绝。
安安没有觉得开心得意，也没有生气，而是面无表情的认真拒绝。
这个时代组成伴侣是很随性的事情，只要两个人看对眼了，当天都能结为夫妻。
可是安安不行，她觉得那样风险太大了，还根本不知道对方的人品如何，就当做枕边人，万一是个恶魔呢？
防人之心不可无，安安觉得自己不适合这种找伴侣的方式。
这一点，她和妈妈的观点一致，虽然文浅一直说自己的观点可能太片面，让她参考一下其他人的说法。
实际上文浅也害怕，自己的言行对孩子产生了过度负面的影响。