自从比赛获得冠军后，即使上了小学，程心也通过她的歌声去俘获很多人的心，然而其实程心的能力远不止于此，她还有着父母赋予她的特殊能力：那就是沟通，而这正是程心父母所培养出来的初见锋芒。起初兰伯特是不能够去参加比赛，是得去上课的，然而却让程心的三寸不烂之舌，成功让兰伯特和自己参与了比赛。从这件事情上来看就足以证明了程心的社交能力。毕竟唱歌只要有一手好嗓音、经过刻意的练习，人人都可以创出自己的一片天。然而真正没有办法完全掌握的却是人心。在孩子两三岁的时候，往往是需要学习语言、探索世界的时候，程心的父母在程心的这个年纪并没有立即教她很多的名词（例如：星星、月亮、钱等等）而是更多的教她一些选择性的词汇（例如：之前、之后、一些、所有等等）这些无论是在刻意的教育中和平常的沟通中，都在潜移默化的塑造着程心最初的思想——很多事情是可以自己选择的。因此自己选择就需要自己去承担直接后果，程心很小的时候就明白这件事情的直接意义到底是什么——发展自己的能力、提升自己的技能，也正因如此，程心有着比起同龄孩子们所不具备的超强自律性。和其他的孩子一样，程心有些时候喜欢看电视，可是每当她在看电视的过程中，爸爸总是会暂停下来，然后问她：“这个人现在什么表情？你觉得他现在什么样的感受？”
程心就会回答：“这个人是开心、伤心、痛苦、沮丧、空虚”等等。也就在这样的方式中，让程心了解了大量的与现实所连接的“情感类词汇”让她做到了真正的善解人意。还有一次，爸爸带程心出来玩的时候，她带了一个非常漂亮的玩具，一些小朋友看到了就想和她在一起玩儿，可是程心并不想给那个孩子玩。爸爸听到后并没有指责，而是问两个孩子：“你们现在是什么感觉？”
程心说：“我不高兴，他老是抢我的玩具！”
另一个孩子也说自己想要玩她的玩具。爸爸进一步的问道：“那大家在一起想不想一起开心的玩呐？”
两个人都回答：“想。”
那你们有没有什么方法呢？这个时候孩子们开始想出了各式各样的方法，程心为了让大家玩的更开心，于是做出了让步：“我可以把这个让给你玩儿，但是你要把那个拿给我玩。”
另一个孩子也点点头答应了她，两个人又开心的在一起玩耍起来，爸爸这个时候告诉他们：“孩子们，你们知道你们的这个行为叫做什么吗？”
你们今天的这个行为。就叫做分享！你们已经学会了，你们很棒！得民心者得天下。随着程心的地位不断提高，渐渐的在某些人的眼里，程心的地位甚至超过了他们的那些老师。但在这里，就不得不说一件一直以来的隐患了：情感忽视。★强大的伪装在很多孩子的眼中，往往被老师以及自己的父母所教训的时候，虽然听着他们的道理明白了许多，但是更多的却是他们没有直说的部分，而这个部分却往往会视为理由和借口。所以就导致了要么被训，要么知道也不说。形成了一种伪装、一种隐秘的伪装。就像兰伯特刚开始给爸妈分享自己胜利的喜悦的时候，妈妈没有体会到他那种喜悦，反而披头盖脸的将其骂了一顿。那个时候兰伯特的心理状态，其实在他们那个年纪：这种情况不是个例，而是常态。而这种不被理解的情感，也就被称之为情感忽视。这种情感忽视所导致的最直接也是最严重的后果：是述情障碍，而另一种方式就是不在于别人轻易的去沟通情感，从而形成一种喜怒不形于色的伪装。而程心做的就是：在撕开那伪装的同时，也不失优雅的表示理解。从而从根源上解决问题。这是很多的老师以及父母都无法做到的。但不可否认的是同龄人的痛苦，长辈往往去用一种居高临下的一种态势去压制了这种情感，而程心做的就是并不评价这件事情的对错而是真诚的去反映对方的真情实感。这种效果使程心获得了大量的人心，甚至在有些同龄学生的眼中：程心在心目当中的地位，甚至超过了自己的父母与老师。这不仅代表着程心在短期之内通过比赛收获了过半的人心，这让自己建立起了一个巨大的基础。在以前，学校当中很多的学生有了一些大规模的冲突，以及很多小的心理问题（例如成绩较差所导致的心理失衡）学生唯一的选择是去告诉家长与老师，而是家长对于孩子这种态度却抱有着一种无所谓的态度。甚至往往会告诉孩子：“男孩子应该大方一点、有什么好哭的？”
这种效果往往就变得像兰伯特一样：觉得跟家长（老师）说，反倒自己还被批评自己的感受也没有人所理解，于是他们开始封闭了自己的情感，然而程心通过她反映情感的能力，成功化解了很多的危机。并且让对方也感到心服口服、心安理得。久而久之，很多的学生就对程心有了情感依赖，也正是因为有这样一来，助长了程心巨大的实力。那讲完了程心在那场比赛当中所获得的收益以及影响之后，咱们再回头来讲讲兰伯特和雪莉。★红颜知己如果说程心是兰伯特的青梅竹马，那么雪莉就是他的红颜知己。雪莉因为有家庭教育影响，她更多像别人显现出的是自己的书香气质。在兰伯特的学习当中，起到了非常重要的指导作用。可以说：兰伯特是一个非常幸运的人——程心和雪莉，在不同的角度去帮助着兰伯特，同时他们三个人关系也处在一种十分微妙的平衡之中。和程心不一样，雪莉让兰伯特更多感受到的是一种特殊的幸福感和认同感。雪莉没有像程心那样的争强好胜，更多的是关心自己能不能力所能及的帮助他人什么，而她的这种精神也影响着兰伯特，很快两个人关系开始迅速升温。当然啦，雪莉虽然有着很强的文学气息，但孩子的天真依然还有：生性外向的她，经常在和兰伯特一起回家的时候，在一起玩儿。一年冬天，天气很冷，大雪将路面整个都覆盖住啦。雪莉也被冻的瑟瑟发抖，突然兰伯特想到了一个奇招：他的雪地上揉了一个雪球，故意打在雪莉的棉袄上，雪莉一看就有了兴致，于是也拿起雪球向兰伯特扔去。两个人开心的嘻笑打闹，逐渐的雪莉也不觉得冷啦，两个人就这样边打边闹的回了家。冬去春来，春暖花开。早上还没有睡醒的兰伯特被雪莉在楼下喊醒，他从楼下看去，只见雪莉开心的挥了挥手，招呼他去海边转转。温暖的海风伴随着身旁的海浪声，雪莉背着双肩包快乐的笑着，坐在山崖边，雪莉喃喃自语：“海内存知己，天涯若比邻”这随口而来的诗句，使兰伯特内心不禁感到暗自敬佩。雪莉的钢琴堪称一绝，很多爆火的歌曲，只要有钢琴谱子。只要让雪莉练两天，就可以通过钢琴的方式非常流畅的弹奏出来，很多时候，两个人一起配合着：雪莉弹着钢琴，兰伯特轻轻的唱着歌，两个人坐在长椅上。那唯美的画面，是童年最纯真的写照。★半壁江山又过了一段时间，程心和兰伯特作为他们班成绩最好的两位孩子受到了他们班主任胡老师的重点培养，程心也被提拔进了学生会，这让程心无异于如虎添翼，善解人意的她，不仅和学生会内部的同学们打成一片，甚至借助学生会的渠道，认识了大量的同学们，从而使得程心的影响力大幅提高。很快1200人的学校，光认识程心的就达到了四百多号人，这些人当中很多人都把程心作为自己的偶像，而在学生会的内部，程心也成功的获得了半数席位，从而当上了学生会的会长。就此，程心成为了在校园内无人不知，无人不晓的人物。而兰伯特作为当年的搭档，本可和程心共同去享用这份红利。然而却因为他的老师的一项政策，让他彻底断了这个念头。这个政策就是保护体系。★保护？伤害？有一天，班级里来了一个断臂男孩，看他很眼熟。看他空落落的手臂，兰伯特第一次显得有些无动于衷。他并不知道究竟发生了什么，只是在解决了这个问题之后，胡老师下了一道十分严厉的命令：“以后大家要尽量不和其他班的学生们一起玩儿。”
这件事情其实没有过多久，很多同学们就忘记了。然而只有兰伯特将其深深的记在了脑海里。于是他找到雪莉，告诉她班主任的态度，雪莉想了一下，对他慎重的说：“那你以后就偷偷的来找我吧。”
于是在这样的背景下，也就是被称之为叫做保护体系的时期，而这个时期持续了十多年，即使他们三个人毕业之后也依旧没有结束。然而程心的却对此不以为然，她是学生会的会长。这样的工作必然是经常要和别人打交道的，也不可能做到像胡老师说的那样。于是这个政策下发的那一刻开始对于她就没有任何的实际效力，于是程心干着自己的工作，丝毫没有将胡老师的政策放在眼里。于是程心和雪莉，成为了兰伯特在保护体系时期的唯一向外沟通交流的渠道。★你曾经是我的唯一如果你问兰伯特：“在上初中之前，谁是你最深爱的人？”
可能他的答案会让人大跌眼镜，不是雪莉，也不是程心，而是他的父母。是的，你没有听错，就是从小养他长大的父母。我们都说父母是最爱孩子的人，然而却没有想过：孩子是更爱父母的人，这种爱是真正无条件的爱——你打我、骂我、说我一无是处、说后悔生了我，但是过不到几分钟，我依旧会抱住你，说一句“妈妈，我爱你。”
后来程心转班到了隔壁的班级，而兰伯特这边因为保护体系的原因，和程心就减少了很多联系，陪伴在他身边最长的人，就只有雪莉了。也正是因为有雪莉在，使得兰伯特的生活里不再那么单调无味。那一天，兰伯特在日记里写道：“有一个人，推开了我尘封已久的大门，一丝明光的光芒，带着温暖，照进了我的心里，或许他就是我想要的那个人吧……”写到这里，兰伯特不禁脸颊一红，轻轻的写下了那个名字——小雪。