庚希冲到门口。
触觉感统失调的日常训练
触觉感受器是人体分布最广、类型最多的感觉器官，它承担了多种感觉功能，对我们的生活和学习活动影响也最广泛。触觉是儿童早期认识世界的主要途径，在他们一生中起着非常重要的作用。如果触觉功能发展异常，就会给儿童的多方面的能力的发展带来不利影响。在各类特殊儿童中，不局限于自闭症孩子，触觉功能异常有很大的普遍性，所以触觉训练是家长必须要重视的。
一般来说，特殊儿童不仅存在触觉功能异常，温度觉和痛觉等也存在问题，这些都是我们训练中需要注意的地方。从功能上看，皮肤可以感知刺激表面的光滑程度、质地、刺激的强度以及面积大小。也可以感受物体的形状、结构，以及动态的变化方向和振动大小等，这些在我们设计训练内容的时候都要涉及到。同时，儿童对触压、冷热和疼痛等刺激要做出合适的行为，进行自我保护；按摩皮肤、伸懒腰、母亲的轻拍和拥抱也可以放松孩子紧张的情绪；和同伴间的拥抱、亲昵等触觉刺激也能养成孩子良好的情感。如果孩子经常出现拒绝tare触摸、不喜欢触碰粗糙物品、对不经意的碰撞敏感，或者频繁揉搓特定物品、自伤、啃指甲、咬人等异常行为，我们可以简单地判定它存在触觉防御高的问题，需要一些训练来改善。有一些训练我们在家就能方便的完成。
一、我们让孩子仰卧，双腿并拢上肢伸直贴身或者举过头贴地，闭上眼睛。家长拿合适大小的球类放置在孩子躯体上做动态的滚动或者静态的挤压，滚动的方式要丰富，这样才能有效刺激孩子的触觉系统。这时候我们要求孩子要集中注意力感受，如果可能的话最好能报出刺激的方向、大小等。用力大小要依孩子的实时反馈来做调整。
二、我们将网球、轻质弹力球从空中释放，轻轻敲击到孩子的躯体上，要求孩子报告是什么球碰到他了。我们也可以将球从孩子的头部推下去，让球滚过孩子的躯体，等孩子报告球滚过了哪些地方，速度快还是慢。
三、训练儿童爬隧道。对于比较小的孩子，可能会紧张恐惧，这时候家长可以在前面引导，儿童随后跟着。或者家长在隧道另一头指导和呼唤孩子爬过来。当孩子玩的比较熟练了之后，可以让孩子倒退出隧道，下肢先进入隧道，逆行爬出。或者两个孩子相向从隧道两头爬过，在隧道中间互相帮助爬出去。
四、球池是现在很多游乐场都有的设备，孩子也很喜欢玩。我们可以双手推拉孩子的手腕，引导他在球池里站起来或者坐下，让他闭上眼感受一下球体对肢体的刺激。
五、日常生活中的一些活动对触觉的训练也很有帮助。比如让孩子随意躺在床上、地毯上或者地板上翻滚或者用软质玩具揉搓孩子皮肤。孩子睡前或者醒来后，家长用手揉搓孩子的背部、腹部和手心脚心等处。睡前揉搓用力要轻柔舒缓，醒来力度可以适当增大。我们还可以用羽毛、细线和毛绒玩具等细软的物品撩拨孩子的肌肤，让他说出不同质地物品的感受。如果孩子接受，我们也可以用常温吹风机吹拂孩子的计入，注意要保持安全的距离和力度。
触觉功能训练的基本思路是让孩子体肤接受丰富刺激，确切理解各类刺激属性。很多工作我们都可以在家里完成。感统训练的实践往往同时伴随着多方面能力的训练，在完成触觉训练的同时，一些前庭平衡的功能、本体感觉的功能也会得到加强，从而达到一箭双雕的效果。
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